LO SENTIMOS, NO CONTAMOS CON SINOPSIS DE ESTE LIBRO.

$150.00

El Instrumento de planificación didáctica. Plan de clases. Avance programático Reish, para la educación preescolar, está dirigido al personal docente que atiende a las niñas y a los niños entre los 3 y 5 años de edad que asisten a los diferentes servicios que ofrece este primer nivel de la Educación Básica. El plan de trabajo ha sido elaborado a partir de los lineamientos establecidos en la norma pedagógica emitida para este nivel educativo por la Secretaría de Educación Pública. Su propósito es contribuir con las tareas de planificación, integrando en cada semana un conjunto de situaciones didácticas orientadas a favorecer el logro de los aprendizajes esperados definidos para quienes cursan la educación preescolar, y con ello promover el desarrollo de las competencias que permitan lograr los propósitos fundamentales de la educación preescolar. En el Instrumento de planificación didáctica. Plan de clases. Avance programático Reish, para la educación preescolar, los docentes encontrarán una propuesta de distribución de los aprendizajes esperados que se busca logren los niños y las niñas que cursan la educación preescolar de cualesquiera de los tres grados, dado que el Programa de Educación Preescolar 2011 no establece una distinción en los contenidos de aprendizaje que se desarrollan en primero, segundo y tercer grado, sino que se sustenta en reconocer que el aprendizaje es resultado de las experiencias sociales que los pequeños alumnos y alumnas han tenido en su contexto familiar y, en su caso, en el escolar; de ahí que el Plan de trabajo Reish puede ser un auxiliar importante para la educadora y el educador, independientemente del grado que atiendan. Con la finalidad de ofrecer un material de gran utilidad, los aprendizajes esperados se han distribuido a lo largo de las 37 semanas laborales que integran el ciclo escolar, las cuales están agrupadas en 5 bimestres. Además de la propuesta de distribución de los aprendizajes esperados, se ofrece un conjunto de sugerencias de procedimientos didácticos, de intervención educativa, y de materiales y recursos que pueden apoyar el desarrollo del trabajo docente en cada semana del ciclo escolar. Los aprendizajes esperados de cada semana son el punto de partida para la propuesta de situaciones didácticas orientadas a favorecer el logro de dichos aprendizajes. En cada semana se proponen algunos aspectos a considerar para registrar y evaluar no sólo lo que aprenden los alumnos, sino la eficacia de la intervención educativa. También se incluyen propuestas de talleres o clubes que permitirán ampliar las experiencias educativas de los alumnos. La editorial Reish desea que este plan de trabajo sea una herramienta de gran utilidad para las maestras y los maestros de educación preescolar.

$259.00

Todos los títulos de la serie se integran por secuencias de actividades cuidadosamente organizadas para que las niñas y los niños aprendan más de ellos mismos y del mundo que les rodea, y con ello favorecer el desarrollo de competencias. Las secuencias de actividades propuestas en Aprendiendo en el aula. Número buscan que las niñas y los niños pongan en juego dos habilidades básicas para el pensamiento matemático: la abstracción numérica, referida a los procesos por los que perciben y representan el valor numérico en una colección de objetos, y el razonamiento numérico, mediante el cual es posible inferir resultados al transformar datos numéricos conforme a relaciones que puedan establecerse entre ellos, por medio de la resolución de problemas. El título Aprendiendo en el aula. Número, ofrece oportunidades para que los alumnos utilicen los números en situaciones variadas; pongan en juego los principios de conteo; planteen y resuelvan problemas que impliquen agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir; representen información numérica gráficamente y la interpreten y reconozcan regularidades de una secuencia. La estructura de las secuencias didácticas considera los momentos fundamentales: Cómo empezar (inicio), desarrollo y conclusión (Para terminar). Adicionalmente se incluye en cada secuencia el apartado Variable Didáctica, con la finalidad de adaptarla a las características de los niños modificando su grado de dificultad. En Reish Editorial confiamos en que las educadoras y los educadores encontrarán en este material un importante apoyo que complementará las actividades propuestas y, en consecuencia, mejorará el desempeño escolar de los alumnos a su cargo.

$195.00

Todos los títulos de la serie se integran por secuencias de actividades cuidadosamente organizadas para que las niñas y los niños aprendan más de ellos mismos y del mundo que les rodea, y con esto favorecer el desarrollo de competencias. Una característica fundamental de las secuencias de actividades propuestas son los desafíos a los que se enfrentan los alumnos, con los cuales se espera que reflexionen, se expresen a través de diferentes lenguajes, propongan, pregunten, investiguen, expliquen, comparen, trabajen en equipos, compartan ideas, entre otras. Las secuencias de actividades propuestas en Aprendiendo en el aula. Forma, espacio y medida buscan que las niñas y los niños establezcan relaciones con y entre los objetos, y a partir de ello reconozcan y comparen sus cualidades geométricas (figura, forma, tamaño), su ubicación espacial y sus magnitudes. El título Aprendiendo en el aula. Forma, espacio y medida, ofrece oportunidades para que las niñas y los niños reconozcan y nombren características de objetos, figuras y cuerpos geométricos; construyan sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial; utilicen unidades no convencionales para resolver problemas relativos a la medición de longitudes, capacidad, peso y tiempo. La estructura de las secuencias didácticas considera los momentos fundamentales: Cómo empezar (inicio), desarrollo y conclusión (Para terminar). Adicionalmente, se incluye en cada secuencia el apartado Variable Didáctica, con la finalidad de adaptarla a las características de los niños modificando su grado de dificultad.

$195.00

Todos los títulos de la serie se integran por secuencias de actividades cuidadosamente organizadas para que las niñas y los niños aprendan más de ellos mismos y del mundo que les rodea, y con esto favorecer el desarrollo de competencias. Una característica fundamental de las secuencias de actividades propuestas son los desafíos a los que se enfrentan y en las cuales se espera que los alumnos reflexionen, se expresen a través de diferentes lenguajes, propongan, pregunten, investiguen, expliquen, comparen, trabajen en equipos, compartan ideas, entre otras. El título Aprendiendo en el aula. Lenguaje escrito, ofrece oportunidades para que las niñas y los niños presencien y participen en actos de lectura y escritura; interactúen con los textos y se interesen por conocer su contenido; conozcan diversos portadores de texto e identifiquen para qué sirven; interpreten e infieran el contenido de los textos; expresen gráficamente las ideas que quieren comunicar, redacten un texto con la ayuda de un adulto e identifiquen algunas características del sistema de escritura y de los textos literarios. La estructura de las secuencias didácticas considera los momentos fundamentales: Cómo empezar (inicio), desarrollo y conclusión (Para terminar). Adicionalmente se incluye en cada secuencia el apartado Variable Didáctica, con la finalidad de adaptarla a las características de los niños modificando su grado de dificultad.

$195.00

Todos los títulos de la serie se integran por secuencias de actividades cuidadosamente organizadas para que las niñas y los niños aprendan más de ellos mismos y del mundo que les rodea, y con esto favorecer el desarrollo de competencias. Una característica fundamental de las secuencias de actividades propuestas son los desafíos a los que se enfrentan y en las cuales se espera que los alumnos reflexionen, se expresen a través de diferentes lenguajes, propongan, pregunten, investiguen, expliquen, comparen, trabajen en equipos, compartan ideas, entre otras. El título Aprendiendo en el aula. Lenguaje escrito, ofrece oportunidades para que las niñas y los niños presencien y participen en actos de lectura y escritura; interactúen con los textos y se interesen por conocer su contenido; conozcan diversos portadores de texto e identifiquen para qué sirven; interpreten e infieran el contenido de los textos; expresen gráficamente las ideas que quieren comunicar, redacten un texto con la ayuda de un adulto e identifiquen algunas características del sistema de escritura y de los textos literarios. La estructura de las secuencias didácticas considera los momentos fundamentales: Cómo empezar (inicio), desarrollo y conclusión (Para terminar). Adicionalmente se incluye en cada secuencia el apartado Variable Didáctica, con la finalidad de adaptarla a las características de los niños modificando su grado de dificultad.

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Todos los títulos de la serie se integran por secuencias de actividades cuidadosamente organizadas para que los alumnos aprendan más de ellos mismos y del mundo que les rodea y con esto favorecer el desarrollo de competencias. Una característica fundamental de las secuencias de actividades propuestas son los desafíos a los que se enfrentan los alumnos y en las cuales se espera que reflexionen, se expresen mediante diferentes lenguajes, propongan, pregunten, investiguen, expliquen, comparen, trabajen en equipos, compartan ideas, entre otras. El título Aprendiendo en el aula. El mundo natural, ofrece oportunidades para que las niñas y los niños observen y formulen explicaciones acerca de los seres vivos, los elementos de la naturaleza y los fenómenos naturales; formulen preguntas para ampliar lo que saben de los seres vivos y el medio natural; experimenten a fin de encontrar respuestas a problemas del medio natural y propongan medidas para el cuidado del ambiente. La estructura de las secuencias didácticas considera los momentos fundamentales: Cómo empezar (inicio), desarrollo y conclusión (Para terminar). Adicionalmente se incluye en cada secuencia el apartado Variable Didáctica, con la finalidad de adaptarla a las características de los niños modificando su grado de dificultad.

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Todos los títulos de la serie se integran por secuencias de actividades cuidadosamente organizadas para que los alumnos aprendan más de ellos mismos y del mundo que les rodea y con esto favorecer el desarrollo de competencias. Una característica fundamental de las secuencias de actividades propuestas son los desafíos a los que se enfrentan los alumnos y en las cuales se espera que reflexionen, se expresen mediante diferentes lenguajes, propongan, pregunten, investiguen, expliquen, comparen, trabajen en equipos, compartan ideas, entre otras. El título Aprendiendo en el aula. El mundo natural, ofrece oportunidades para que las niñas y los niños observen y formulen explicaciones acerca de los seres vivos, los elementos de la naturaleza y los fenómenos naturales; formulen preguntas para ampliar lo que saben de los seres vivos y el medio natural; experimenten a fin de encontrar respuestas a problemas del medio natural y propongan medidas para el cuidado del ambiente. La estructura de las secuencias didácticas considera los momentos fundamentales: Cómo empezar (inicio), desarrollo y conclusión (Para terminar). Adicionalmente se incluye en cada secuencia el apartado Variable Didáctica, con la finalidad de adaptarla a las características de los niños modificando su grado de dificultad.

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Todos los títulos de la serie se integran por secuencias de actividades cuidadosamente organizadas para que las niñas y los niños aprendan más de ellos mismos y el mundo que les rodea y con ello favorecer el desarrollo de competencias. Una característica fundamental de las secuencias de actividades propuestas son los desafíos a los que se enfrentan y en las cuales se espera que los alumnos reflexiones, se exprese a través de diferentes lenguajes, propongan, pregunten, investiguen, expliquen, comparen, trabajen en equipos, compartan ideas, entre otras. El título Aprendiendo en el aula. Identidad personal y autonomía, ofrece oportunidades para que las niñas y los niños: reconozcan sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras; adquieran conciencia de sus capacidades, puntos de vista y sentimientos de otros, comprendan que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta, adquieran paulatinamente mayor autonomía. La estructura de las secuencias didácticas considera los momentos fundamentales: Como empezar (inicio), desarrollo y conclusión (Para terminar). Adicionalmente se incluye en cada secuencia el apartado Variable Didáctica, con la finalidad de adaptarla a las características de los niños modificando su grado de dificultad.

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Todos los títulos de la serie se integran por secuencias de actividades cuidadosamente organizadas para que las niñas y los niños aprendan más de ellos mismos y el mundo que les rodea y con ello favorecer el desarrollo de competencias. Una característica fundamental de las secuencias de actividades propuestas son los desafíos a los que se enfrentan y en las cuales se espera que los alumnos reflexiones, se exprese a través de diferentes lenguajes, propongan, pregunten, investiguen, expliquen, comparen, trabajen en equipos, compartan ideas, entre otras. El título Aprendiendo en el aula. Identidad personal y autonomía, ofrece oportunidades para que las niñas y los niños: reconozcan sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras; adquieran conciencia de sus capacidades, puntos de vista y sentimientos de otros, comprendan que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta, adquieran paulatinamente mayor autonomía. La estructura de las secuencias didácticas considera los momentos fundamentales: Como empezar (inicio), desarrollo y conclusión (Para terminar). Adicionalmente se incluye en cada secuencia el apartado Variable Didáctica, con la finalidad de adaptarla a las características de los niños modificando su grado de dificultad.

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Todos los títulos de la serie se integran por secuencias de actividades cuidadosamente organizadas para que las niñas y los niños aprendan más de ellos mismos y el mundo que les rodea y con ello favorecer el desarrollo de competencias. Una característica fundamental de las secuencias de actividades propuestas son los desafíos a los que se enfrentan y en las cuales se espera que los alumnos reflexiones, se exprese a través de diferentes lenguajes, propongan, pregunten, investiguen, expliquen, comparen, trabajen en equipos, compartan ideas, entre otras. El título Aprendiendo en el aula. Identidad personal y autonomía, ofrece oportunidades para que las niñas y los niños: reconozcan sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras; adquieran conciencia de sus capacidades, puntos de vista y sentimientos de otros, comprendan que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta, adquieran paulatinamente mayor autonomía. La estructura de las secuencias didácticas considera los momentos fundamentales: Como empezar (inicio), desarrollo y conclusión (Para terminar). Adicionalmente se incluye en cada secuencia el apartado Variable Didáctica, con la finalidad de adaptarla a las características de los niños modificando su grado de dificultad.

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Todos los títulos de la serie se integran por secuencias de actividades cuidadosamente organizadas para que las niñas y los niños aprendan más de ellos mismos y el mundo que les rodea y con ello favorecer el desarrollo de competencias. Una característica fundamental de las secuencias de actividades propuestas son los desafíos a los que se enfrentan y en las cuales se espera que los alumnos reflexiones, se exprese a través de diferentes lenguajes, propongan, pregunten, investiguen, expliquen, comparen, trabajen en equipos, compartan ideas, entre otras. El título Aprendiendo en el aula. Identidad personal y autonomía, ofrece oportunidades para que las niñas y los niños: reconozcan sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras; adquieran conciencia de sus capacidades, puntos de vista y sentimientos de otros, comprendan que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta, adquieran paulatinamente mayor autonomía. La estructura de las secuencias didácticas considera los momentos fundamentales: Como empezar (inicio), desarrollo y conclusión (Para terminar). Adicionalmente se incluye en cada secuencia el apartado Variable Didáctica, con la finalidad de adaptarla a las características de los niños modificando su grado de dificultad.

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$170.00

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LO SENTIMOS, NO TENEMOS SINOPSIS PARA ESTE LIBRO.

$135.00

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$221.00

$221.00

$170.00

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Reish Editorial, en su permanente interés por apoyar a los alumnos y maestros de Educación Básica en el país, pone a su disposición la serie ¡pasas o pasas! Guía para secundaria, dirigida a los alumnos que cursan de 1º a 3er grado de Educación secundaria. Este material educativo dirigido a alumnos de primer grado, ofrece una oportunidad para valorar el logro de los aprendizajes construidos durante el ciclo escolar, en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias con énfasis en Biología y Geografía, que integran el mapa curricular del grado. Busca constituirse como una estrategia que le permita al estudiante revisar y comprender sus procesos de aprendizaje en los diversos contenidos curriculares, entender dónde radican sus facultades, qué tipo de contenidos se le solicitan y cómo puede mejorar su aprovechamiento académico para asumir y dirigir sus aprendizajes.

$325.00

Reish Editorial, en su permanente interés por apoyar a los alumnos y maestros de Educación Básica en el país, pone a su disposición la serie ¡pasas o pasas! Guía para secundaria, dirigida a los alumnos que cursan de 1º a 3er grado de Educación secundaria. Este material educativo dirigido a alumnos de primer grado, ofrece una oportunidad para valorar el logro de los aprendizajes construidos durante el ciclo escolar, en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias con énfasis en Biología y Geografía, que integran el mapa curricular del grado. Busca constituirse como una estrategia que le permita al estudiante revisar y comprender sus procesos de aprendizaje en los diversos contenidos curriculares, entender dónde radican sus facultades, qué tipo de contenidos se le solicitan y cómo puede mejorar su aprovechamiento académico para asumir y dirigir sus aprendizajes.

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Reish Editorial, en su permanente interés por apoyar a los alumnos y maestros de Educación Básica en el país, pone a su disposición la serie ¡pasas o pasas! Guía para secundaria, dirigida a los alumnos que cursan de 1º a 3er grado de Educación secundaria. Este material educativo dirigido a alumnos de primer grado, ofrece una oportunidad para valorar el logro de los aprendizajes construidos durante el ciclo escolar, en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias con énfasis en Biología y Geografía, que integran el mapa curricular del grado. Busca constituirse como una estrategia que le permita al estudiante revisar y comprender sus procesos de aprendizaje en los diversos contenidos curriculares, entender dónde radican sus facultades, qué tipo de contenidos se le solicitan y cómo puede mejorar su aprovechamiento académico para asumir y dirigir sus aprendizajes.

$325.00

$255.00

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LO SENTIMOS, NO TENEMOS SINOPSIS PARA ESTE LIBRO.

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Reish Editorial presenta a usted la serie Mate aprendo, dirigida a las niñas y niños de 3 a 6 años de edad, que cursan la educación preescolar, la cual tiene como propósito favorecer el desarrollo de dos habilidades básicas: la abstracción numérica y el razonamiento numérico, fundamentales para abordar el campo formativo Pensamiento Matemático. La serie está formada por tres títulos, uno para cada grado de la educación preescolar. Cada uno de ellos reconoce que las niñas y los niños, al interactuar con su entorno, construyen nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de conocimientos matemáticos más complejos. Los tres títulos de la serie incluyen actividades orientadas a la resolución de problemas a fin de que usen los principios de conteo, y las técnicas para contar, a fin de que paulatinamente las niñas y los niños construyan paulatinamente el concepto de número; reconozcan y establezcan relaciones espaciales; identifiquen las propiedades o cualidades geométricas de los objetos (forma, tamaño, número de lados), y expliquen y propongan cómo se pueden medir diferentes elementos del entorno, por ejemplo, la ventana, la puerta, la mesa, el largo o ancho del libro, entre otros. Este material aprovecha la curiosidad espontánea de las niñas y los niños y las experiencias obtenidas en su ámbito familiar y social pan promover el enriquecimiento de sus capacidades relacionadas con la comprensión de la situación problema, a fin de que reflexionen sobre lo que se busca, estimen posibles resultados, busquen distintas vías de solución, comparen resultados, entre otros. El titulo Mate aprendo 3, de la serie está dirigido a las niñas y los niños que cursan el tercer grado de la educación preescolar, quienes tienen entre 5 y 6 años de edad y están a punto de ingresar a la educación primaria. En Reish Editorial confiamos en que este material será un gran apoyo para que las madres y los padres de familia acompañen a sus hijos en su proceso de aprendizaje, y para la educadora constituirá una herramienta para enriquecer las experiencias de aprendizaje desarrolladas en el aula.

$390.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Mate aprendo, dirigida a las niñas y niños de 3 a 6 años de edad, que cursan la educación preescolar, la cual tiene como propósito favorecer el desarrollo de dos habilidades básicas: la abstracción numérica y el razonamiento numérico, fundamentales para abordar el campo formativo Pensamiento Matemático. La serie está formada por tres títulos, uno para cada grado de la educación preescolar. Cada uno de ellos reconoce que las niñas y los niños, al interactuar con su entorno, construyen nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de conocimientos matemáticos más complejos. Los tres títulos de la serie incluyen actividades orientadas a la resolución de problemas a fin de que usen los principios de conteo, y las técnicas para contar, a fin de que paulatinamente las niñas y los niños construyan paulatinamente el concepto de número; reconozcan y establezcan relaciones espaciales; identifiquen las propiedades o cualidades geométricas de los objetos (forma, tamaño, número de lados), y expliquen y propongan cómo se pueden medir diferentes elementos del entorno, por ejemplo, la ventana, la puerta, la mesa, el largo o ancho del libro, entre otros. Este material aprovecha la curiosidad espontánea de las niñas y los niños y las experiencias obtenidas en su ámbito familiar y social para promover el enriquecimiento de sus capacidades relacionadas con la comprensión de la situación problema, a fin de que reflexionen sobre lo que se busca, estimen posibles resultados, busquen distintas vías de solución, comparen resultados, entre otros. El título Mate aprendo 2, de la serie está dirigido a las niñas y los niños que cursan el segundo grado de la educación preescolar, quienes tienen entre 4 y 5 años de edad y cuyas habilidades para expresarse, relacionarse y resolver problemas se han enriquecido como resultado de sus experiencias como resultado de sus experiencias. En Reish Editorial confiamos en que este material será un gran apoyo para que las madres y los padres de familia acompañen a sus hijos en su proceso de aprendizaje, y para la educadora constituirá una herramienta para enriquecer las experiencias de aprendizaje desarrolladas en el aula.

$390.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Mate aprendo, dirigida a las niñas y niños de 3 a 6 años de edad, que cursan la educación preescolar, la cual tiene como propósito favorecer el desarrollo de dos habilidades básicas: la abstracción numérica y el razonamiento numérico, fundamentales para abordar el campo formativo Pensamiento Matemático. La serie está formada por tres títulos, uno para cada grado de la educación preescolar. Cada uno de ellos reconoce que las niñas y los niños, al interactuar con su entorno, construyen nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de conocimientos matemáticos más complejos. Los tres títulos de la serie incluyen actividades orientadas a la resolución de problemas a fin de que usen los principios de conteo, y las técnicas para contar, a fin de que paulatinamente las niñas y los niños construyan paulatinamente el concepto de número; reconozcan y establezcan relaciones espaciales; identifiquen las propiedades o cualidades geométricas de los objetos (forma, tamaño, número de lados), y expliquen y propongan cómo se pueden medir diferentes elementos del entorno, por ejemplo, la ventana, la puerta, la mesa, el largo o ancho del libro, entre otros. Este material aprovecha la curiosidad espontánea de las niñas y los niños y las experiencias obtenidas en su ámbito familiar y social para promover el enriquecimiento de sus capacidades relacionadas con la comprensión de la situación problema, a fin de que reflexionen sobre lo que se busca, estimen posibles resultados, busquen distintas vías de solución, comparen resultados, entre otros. El titulo Mate aprendo 1, está dirigido a las niñas y los niños que cursan el primer grado de la educación preescolar, quienes tienen entre 3 y 4 años de edad e inician su trayecto en la educación básica. En Reish Editorial confiamos en que este material será un gran apoyo para que las madres y los padres de familia acompañen a sus hijos en su proceso de aprendizaje, y para la educadora constituye una herramienta para enriquecer las experiencias de aprendizaje desarrolladas en el aula.

$325.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Soy competente 1°, 2° y 3° dirigida a las niñas y niños de 3 a 6 años de edad, que cursan la educación preescolar y cuyo propósito es ofrecer a la población infantil experiencias educativas integradoras en donde se abordan los diversos campos formativos. La serie está constituida por tres libros, que corresponden a cada uno de los tres grados de la educación preescolar. En ellos se proponen un conjunto de actividades y a partir de un tema generador se ofrece la oportunidad de acercarse a los aprendizajes esperados en los diferentes aspectos de los campos formativos planteados en el programa de educación preescolar. Los tres libros de la serie reconocen que cuando las niñas y los niños ingresan a jardín de niños han construido ideas sobre el mundo que les rodea y que éstas están directamente relacionadas con las experiencias brindadas en su entorno familiar, es por ello que las actividades propuestas parten de recuperar las ideas previas para que sean el puente para construir nuevos conocimientos. Este material aprovecha el interés de los niños pequeños por lo novedoso, lo sorprendente, lo que les provoca incertidumbre, elementos que motivan y enriquecen su aprendizaje. En las experiencias de aprendizaje propuestas se busca enriquecer su disposición para aprender, así como favorecer el desarrollo de sus habilidades para resolver problemas, comprender y buscar explicaciones a un problema o situación a través de diferentes disciplinas. El titulo Soy Competente 2°, de la serie está dirigido a las niñas y los niños que cursan el segundo grado de la educación preescolar, quienes tienen entre 4 y 5 años de edad cuyas habilidades para expresarse, relacionarse y resolver problemas se han enriquecido como resultado de sus experiencias. En Reish Editorial confiamos en que este material será un gran apoyo para que las madres y los padres de familia acompañen a sus hijos en su proceso de aprendizaje, y para la educadora constituirá una herramienta para enriquecer las experiencias de aprendizaje desarrolladas en el aula.

$325.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Soy competente 1°, 2° y 3° dirigida a las niñas y niños de 3 a 6 años de edad, que cursan la educación preescolar y tiene como propósito ofrecer a la población infantil experiencias educativas integradoras en donde se abordan los diversos campos formativos. La serie está constituida por tres libros, que corresponden a cada uno de los tres grados de la educación preescolar. En ellos se proponen un conjunto de actividades y a partir de un tema generador se ofrece la oportunidad de acercarse a los aprendizajes esperados en los diferentes aspectos de los campos formativos planteados en el programa de Educación Preescolar. Los tres libros de la serie reconocen que cuando las niñas y los niños ingresan a jardín de niños han construido ideas sobre el mundo que les rodea y que éstas están directamente relacionadas con las experiencias brindadas en su entorno familiar, es por ello que las actividades propuestas parten de recuperar las ideas previas para que sean el puente para construir nuevos conocimientos. Este material aprovecha el interés de los niños pequeños por lo novedoso, lo sorprendente, lo que les provoca incertidumbre, elementos que motivan y enriquecen su aprendizaje. En las experiencias de aprendizaje propuestas se busca enriquecer su disposición para aprender, así como favorecer el desarrollo de sus habilidades para resolver problemas, comprender y buscar explicaciones a un problema o situación a través de diferentes disciplinas. El titulo Soy Competente 3°, de la serie está dirigido a las niñas y los niños que cursan el tercer grado de la educación preescolar, quienes tienen entre 5 y 6 años de edad y están a punto de ingresar a la educación primaria. En Reish Editorial confiamos en que este material será un gran apoyo para que las madres y los padres de familia acompañen a sus hijos en su proceso de aprendizaje, y para la educadora constituirá una herramienta para enriquecer las experiencias de aprendizaje desarrolladas en el aula.

$325.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Soy competente 1°, 2° y 3° grados, dirigida a las niñas y niños de 3 a 6 años de edad, que cursan la educación preescolar, cuyo propósito es ofrecer a la población infantil experiencias educativas integradoras en donde se abordan los diversos campos formativos. La serie está constituida por tres libros, que corresponden a cada uno de los tres grados de la educación preescolar. En ellos se proponen un conjunto de actividades y a partir de un tema generador se ofrece la oportunidad de acercarse a los aprendizajes esperados en los diferentes aspectos de los campos formativos planteados en el programa de Educación Preescolar. Los tres libros de la serie reconocen que cuando las niñas y los niños ingresan a jardín de niños han construido ideas sobre el mundo que les rodea directamente relacionadas con las experiencias brindadas en su entorno familiar, es por ello que las actividades propuestas parten de recuperar las ideas previas para que sean el puente para construir nuevos conocimientos. Este material aprovecha el interés de los niños pequeños por lo novedoso, lo sorprendente, lo que les provoca incertidumbre, elementos que motivan y enriquecen su aprendizaje. En las experiencias de aprendizaje propuestas se busca enriquecer su disposición para aprender, así como favorecer el desarrollo de sus habilidades para resolver problemas, comprender y buscar explicaciones a un problema o situación a través de diferentes disciplinas. El titulo Soy Competente 1°, de la serie está dirigido a las niñas y los niños que cursan el primer grado de la educación preescolar, quienes tienen entre 3 y 4 años de edad e inician su trayecto en la educación básica. En Reish Editorial confiamos en que este material será un gran apoyo para que las madres y los padres de familia acompañen a sus hijos en su proceso de aprendizaje, y para la educadora constituye una herramienta para enriquecer las experiencias de aprendizaje desarrolladas en el aula.

$325.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Didáctica en preescolar integrada por seis títulos que atienden los campos formativos: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Desarrollo personal y social, Desarrollo físico y salud y Expresión y apreciación artística, con los cuales se busca apoyar al personal docente de educación preescolar en el diseño, aplicación y evaluación de experiencias de aprendizaje. Todos los títulos de la serie pretenden contribuir en la puesta en práctica de experiencias significativas para que las niñas y los niños movilicen sus saberes v adquieran otros que les conduzcan a conocer mejor el mundo que les rodea. Por ello, en su contenido se presenta el marco de referencia que sustenta el proceso de enseñanza y aprendizaje, la orientación pedagógica y se sugieren situaciones didácticas que ejemplifican los aspectos pedagógicos desarrollados a lo largo de cada título. Didáctica en preescolar Desarrollo físico y salud, está organizado en cinco capítulos, el primero, titulado ¿Por qué son importantes el desarrollo físico y la salud en la educación preescolar, explica la importancia de que las niñas y los niños dispongan de experiencias de movimiento y desplazamiento y de actitudes orientadas a un estilo de vida saludable. El segundo, Qué enseñar y qué aprender en este campo formativo, expone los conocimientos, habilidades y actitudes implicadas en este campo formativo. El tercero, Aspectos a considerar en la coordinación, fuerza y equilibrio, destaca la importancia del control corporal. El cuarto, Aspectos a considerar en la promoción de la salud, proporciona información para comprender la importancia de controlar los factores que influyen en la salud para cuidarla y mejorarla. El fortalecimiento de las capacidades motrices infantiles, que incluye propuestas de situaciones didácticas que permiten atender este campo formativo. Se incluye también la bibliografía consultada y en la cual se sustenta el enfoque que orienta el campo formativo, para que en caso necesario, pueda consultarla y ampliar la comprensión de este campo y sus implicaciones pedagógicas. En Reish Editorial esperamos que esta serie, Didáctica en preescolar, se convierta en un material que oriente y enriquezca su trabajo educativo y en un complemento eficaz para resolver algunas de las muchas dudas que surgen al atender a la población que asiste a la educación preescolar.

$195.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Didáctica en preescolar integrada por seis títulos que atienden los campos formativos: Lenguaje y comunicación. Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo. Desarrollo personal y social, Desarrollo físico y salud y Expresión y apreciación artística, con los cuales se busca apoyar al personal docente de educación preescolar en el diseño, aplicación y evaluación de experiencias de aprendizaje. Todos los títulos de la serie pretenden contribuir en la puesta en práctica de experiencias significativas para que las niñas y los niños movilicen sus saberes y adquieran otros que les conduzcan a conocer mejor el mundo que les rodea. Por ello, en su contenido se presenta el marco de referencia que sustenta el proceso de enseñanza y aprendizaje, la orientación pedagógica y se sugieren situaciones didácticas que ejemplifican los aspectos pedagógicos desarrollados a lo largo de cada título. Didáctica en preescolar Expresión y apreciación artísticas, está organizado en cuatro capítulos. El primero, titulado ¿Por qué la expresión y apreciación artística en la educa-clon preescolar, explica la importancia que tiene el acercamiento de las niñas y los niños a las manifestaciones artísticas y su influencia en el desarrollo del pensamiento divergente. El segundo. Qué enseñar y qué aprender en este campo formativo, expone los conocimientos, habilidades y actitudes implicadas. El tercero, Aspectos a considerar en la expresión y apreciación artísticas, reconoce el papel que juegan las visitas a museos y salas de espectáculos al abordar las artes visuales, la música, la expresión corporal y la danza y el teatro. El cuarto, La expresión y apreciación artísticas: una propuesta pedagógica, integra ejemplos de situaciones didácticas que permiten atender este campo formativo. Se incluye también la bibliografía consultada y en la cual se sustenta el enfoque que orienta el campo formativo para que en caso necesario, pueda consultarla y ampliar la comprensión de este campo y sus implicaciones pedagógicas. En Reish Editorial esperamos que esta serie, Didáctica en preescolar, se convierta en un material que oriente y enriquezca su trabajo educativo y en un complemento eficaz para resolver algunas de las muchas dudas que surgen al atender a la población que asiste a la educación preescolar.

$195.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Didáctica en preescolar integrada por seis títulos que atienden los campos formativos: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Desarrollo personal y social, Desarrollo físico y salud y Expresión y apreciación artística, con los cuales se busca apoyar al personal docente de educación preescolar en el diseño, aplicación y evaluación de experiencias de aprendizaje. Todos los títulos de la serie pretenden contribuir en la puesta en práctica de experiencias significativas para que las niñas y los niños movilicen sus saberes y adquieran otros que les conduzcan a conocer mejor el mundo que les rodea. Por ello, en su contenido se presenta el marco de referencia que sustenta el proceso de enseñanza y aprendizaje, la orientación pedagógica y se sugieren situaciones didácticas que ejemplifican aspectos pedagógicos desarrollados a lo largo de cada título. Didáctica en preescolar. Exploración y conocimiento del mundo está organizado en siete capítulos: el primero, titulado ¿Por qué explorar y conocer el mundo?, explica la importancia de este campo en la educación de los niños pequeños y destaca el papel que desempeña el pensamiento reflexivo. El segundo, Qué enseñar y qué aprender en este campo formativo, expone los conocimientos, habilidades y actitudes implicadas en este campo formativo. El tercero, Aspectos a considerar al explorar y conocer el mundo natural, destaca la importancia de la investigación y las habilidades que implica. El cuarto, Aspectos a considerar al explorar y conocer la vida social, explica la importancia de recopilar, procesar y difundir información relacionada con el estudio de la cultura y la vida social. El quinto, El papel de los museos para explorar y conocer el mundo, destaca la importancia de estos espacios como herramienta didáctica para la construcción de conceptos históricos, geográficos o ambientales. El sexto, El proceso didáctico: la organización de la enseñanza, proporciona información sobre algunas características del aprendizaje infantil y el papel que juega el docente para potenciar sus capacidades, información que le permitirá proponer experiencias de aprendizaje, y el séptimo, La exploración del mundo a través del aula, incluye propuestas de situaciones didácticas que permiten atender este campo formativo. Se incluye también la bibliografía consultada que se sustenta el enfoque del campo formativo Exploración y comprensión del mundo natural y social en la educación básica en México, para que en caso necesario, pueda consultarla y ampliar la comprensión de este campo formativo y sus implicaciones pedagógicas. En Reish Editorial esperamos que esta serie Didáctica en preescolar, se convierta en un material que oriente y enriquezca su trabajo educativo y en un complemento eficaz para resolver algunas de las muchas dudas que surgen al atender a la población que asiste a la educación preescolar.

$195.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Didáctica en preescolar integrada por seis títulos que atienden los campos formativos: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Desarrollo personal y social. Desarrollo físico y salud y Expresión y apreciación artística. La serie busca apoyar al personal docente de educación preescolar en el diseño, aplicación y evaluación de experiencias de aprendizaje. Todos los títulos de la serie pretenden contribuir en la puesta en práctica de experiencias significativas para que las niñas y los niños movilicen sus saberes y adquieran otros que les conduzcan a saber más del mundo que les rodea. Por ello, en su contenido se presenta el marco de referencia que sustenta el proceso de enseñanza y aprendizaje, su orientación pedagógica y se sugieren situaciones didácticas que ejemplifican los aspectos pedagógicos desarrollados a lo largo de cada título. Didáctica en preescolar. Pensamiento matemático está organizado en ocho capítulos. El primero, titulado Qué es la matemática, explica cómo la matemática es una disciplina que va más allá del aprendizaje de procedimientos, fórmulas, símbolos o algoritmos. El segundo, historia de la matemática, el origen y la evolución de la matemática en la vida del ser humano. El tercero, la matemática en la educación infantil, describe las diferentes perspectivas por las que ha atravesado su enseñanza y aprendizaje. El cuarto, La matemática para resolver problemas: un enfoque actual, explica el significado del enfoque actual de la disciplina, que está referido a la resolución de problemas. El quinto, Qué enseñar y qué aprender de la matemática en la educación preescolar, expone los conocimientos, habilidades y actitudes implicadas en este campo formativo. El sexto, séptimo y octavo, referido a Número, Forma y espacio y Medida, respectivamente, proporciona orientaciones didácticas que le ayudarán a entender el significado de cada aspecto del campo formativo, información que le permitirá proponer experiencias de aprendizaje, e incluye situaciones que puede poner en práctica en el aula. Se incluye también la bibliografía consultada y en la cual se sustenta el enfoque que orienta el Pensamiento matemático en la educación básica en México para que en caso necesario, pueda consultarla y ampliar la comprensión de este campo formativo y sus implicaciones pedagógicas. En Reish Editorial esperamos que esta serie Didáctica en preescolar, se convierta en un material que oriente y enriquezca su trabajo educativo y en un complemento eficaz para resolver algunas de las muchas dudas que surgen al atender a la población que asiste a la educación preescolar.

$195.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Didáctica en preescolar integrada por seis títulos que atienden los campos formativos: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración v conocimiento del mundo, Desarrollo personal v social. Desarrollo físico y salud y Expresión y apreciación artística, con los cuales se busca apoyar al personal docente de educación preescolar en el diseño, aplicación y evaluación de experiencias de aprendizaje. Todos los títulos de la serie pretenden contribuir en la puesta en práctica de experiencias significativas para que las niñas y los niños movilicen sus saberes y adquieran otros que les conduzcan a conocer mejor el mundo que les rodea. Por ello, en su contenido se presenta el marco de referencia que sustenta el proceso de enseñanza v aprendizaje, la orientación pedagógica y se sugieren situaciones didácticas que ejemplifican los aspectos pedagógicos desarrollados a lo largo de (lada título. Didáctica en preescolar. Desarrollo personal y social está organizado en siete capítulos, el primero, titulado El desarrollo personal y social en la educación preescolar, explica la importancia de este campo en la educación de los niños pequeños para que aprendan a sentirse capaces, seguros, autónomos y dispuestos a colaborar y participar en los juegos y actividades. El segundo, Identidad personal, expone información para clarificar conceptos corno autoconcepto, autoestima y autoconocimento. El tercero, Relaciones interpersonales, explica cómo se aprenden de los otros formas (le relación y comportamientos haciendo énfasis en el manejo y la solución de conflictos. El cuarto, Qué enseñar y qué aprender en este campo formativo, expone los conocimientos, habilidades y actitudes implicadas en este campo formativo. El quinto, EI papel del lenguaje en el desarrollo personal y social, destaca la importancia del lenguaje en la construcción de su identidad y ciudadanía. El sexto, 1-1 clima educativo en el desarrollo personal y social, proporciona información sobre el significado del clima educativo y algunas consideraciones para lograr que este clima propicie el aprendizaje, y el séptimo, Algunas sugerencias para apoyar el trabajo educativo, incluye propuestas de situaciones didácticas que permiten atender este campo formativo. Se incluye también la bibliografía consultada que sustenta el enfoque del campo formativo Desarrollo personal y para la convivencia en la educación básica en México, para que en caso necesario, pueda consultarla y ampliar la comprensión de este campo formativo y sus implicaciones pedagógicas. En Reish Editorial esperamos que esta serie Didáctica en preescolar, se convierta en un material que oriente v enriquezca su trabajo educativo v en un complemento eficaz para resolver algunas de las muchas dudas que surgen al atender a la población que asiste a la educación preescolar.

$195.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Experiencias para enseñanzas creativas, integrada por tres volúmenes que proponen secuencias para organizar la enseñanza y promover el aprendizaje en la educación preescolar en los campos formativos: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Desarrollo personal y social, Desarrollo físico y salud y Expresión y apreciación artística. Con esta serie se busca que el personal docente de este nivel educativo disponga de un instrumento que le facilite la puesta en práctica y evaluación de experiencias de aprendizaje. Los tres volúmenes de la serie pretenden contribuir con la labor docente a partir de proponer experiencias significativas para que las niñas y los niños recuperen sus saberes previos y a partir de ellos construyan puentes cognitivos que faciliten la adquisición de conocimientos nuevos o más complejos para ampliar la comprensión del inundo en el que vive. Las Experiencias para enseñanzas creativas son actividades de aprendizaje organizadas que responden a la intención de abordar el estudio de un asunto determinado, con un nivel de complejidad progresivo en tres fases: inicio, desarrollo y cierre. Presentan una situación problematizadora de manera ordenada, estructurada y articulada. Experiencias para enseñanzas creativas, organizado en tres grandes apartados: en el primero, titulado, La educación preescolar en la vida de los niños y las niñas, se analizan las teorías y prácticas que han caracterizado la labor docente en este nivel educativo, se abordan los nuevos caminos a explorar, así como los propósitos y contenidos de la educación preescolar. En el segundo apartado, Cómo trabajar con las niñas y los niños de 3 a 5 años, se abordan aspectos esenciales para la reflexión: un centro educativo organizado para los pequeños, un proceso didáctico orientado a ampliar las competencias infantiles y la estructura de las actividades didácticas. El tercer apartado, Actividades didácticas, se dedica al desarrollo de secuencias de actividades orientadas a favorecer el aprendizaje infantil. Reish Editorial espera que la serie Experiencias para enseñanzas creativas se convierta en una herramienta que oriente y enriquezca la planeación de su tarea educativo v sea un complemento eficaz para apoyar el aprendizaje infantil.

$195.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Experiencias integradoras, compuesta por tres volúmenes que proponen secuencias para organizar la enseñanza y promover el aprendizaje en la educación preescolar en los campos formativos: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Desarrollo personal y social, Desarrollo físico y salud y Expresión y apreciación artística, con la cual se busca que el personal docente de este nivel educativo disponga de un instrumento que le facilite la puesta en práctica y evaluación de experiencias de aprendizaje. Los tres volúmenes de la serie pretenden contribuir con la labor docente a partir de proponer experiencias significativas para que las niñas v los niños recuperen sus saberes previos y a partir de ellos construyan puentes cognitivos que faciliten la adquisición de conocimientos nuevos o más complejas para ampliar la comprensión del mundo en el que vive. Las experiencias para enseñar son actividades de aprendizaje organizadas que responden a la intención de abordar el estudio de un asunto determinado, con un nivel de complejidad progresivo en tres fases: inicio, desarrollo y cierre Presentan una situación problematizadora de manera ordenada, estructurada y articulada. Experiencias integradoras, está organizada en tres apartados: el primero, El ambiente educativo. En el segundo apartado el uso de información, aprendizaje necesario, se explica la importancia de aprender a manejar información en la formación de ciudadanos en un mundo global y en el tercer apartado se ofrecen ejemplos de secuencias de aprendizaje organizadas por campo formativo en donde se considera: El aspecto del campo formativo que se pretende atender, la intención educativa, el nombre de la situación didáctica, la forma de organización del personal educativo y la secuencia de actividades, que incluye actividades para recuperar lo que saben, para favorecer el desarrollo de competencias, para reconocer lo aprendido y se enuncian otras competencias que se favorecen. Reish Editorial espera que la serie Experiencias integradoras se convierta en una herramienta que oriente y enriquezca la planeación de su tarea educativo y sea un complemento eficaz para apoyar el aprendizaje infantil.

$247.00

Reish Editorial presenta a usted la serie Experiencias para enseñar integrada por tres volúmenes que proponen secuencias para organizar la enseñanza y promover el aprendizaje en la educación preescolar en los campos formativos: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Desarrollo personal y social, Desarrollo físico y salud y Expresión y apreciación artística, con la cual se busca que el personal docente de este nivel educativo disponga de un instrumento que le facilite la puesta en práctica y evaluación de experiencias de aprendizaje. Los tres volúmenes de la serie pretenden contribuir con la labor docente a partir de proponer experiencias significativas para que las niñas y los niños recuperen sus saberes previos y a partir de ellos construyan puentes cognitivos que faciliten la adquisición de conocimientos nuevos o más complejos para ampliar la comprensión del mundo en el que vive. Experiencias para enseñar son actividades de aprendizaje organizadas que responden a la intención de abordar el estudio de un asunto determinado, con un nivel de complejidad progresivo en tres fases: inicio, desarrollo y cierre. Presentan una situación problematizadora de manera ordenada, estructurada y articulada. Experiencias para enseñar está organizado en dos grandes apartados: Orientaciones Generales, a través del cual se abordan los propósitos y contenidos de la educación preescolar, las características del trabajo educativo con las niñas y los niños preescolares y las propias de las situaciones didácticas. En el segundo apartado, Situaciones didácticas, se presentan experiencias de enseñanza, diseñadas considerando una sinopsis de la experiencia, la competencia que se busca favorecer, el campo formativo que se atiende de manera prioritaria, los materiales que se van a utilizar y las actividades a desarrollar organizadas en tres momentos: 1) para explorar y recuperar las ideas y experiencias que las niñas y los niños poseen; 2) para que pongan en juego sus competencias; 3) para que reflexionen acerca de lo aprendido y por último, se especifican otros campos formativos que se atienden y otras competencias que se favorecen. Reish Editorial espera que la serie Experiencias para enseñar se convierta en una herramienta que oriente y enriquezca la planeación de su tarea educativa y sea un complemento eficaz para apoyar el aprendizaje infantil.

$247.00

$255.00

$255.00

Reish Editorial, en continua búsqueda para poner al alcance de maestros y alumnos de educación básica materiales que apoyen el proceso de enseñanza y aprendizaje, ha desarrollado la serie Autoevaluándome por asignaturas integradas, de 1° a 6° grado, guía que permite identificar el avance en los aprendizajes esperados, en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Etica, de acuerdo con los contenidos establecidos en el Programa de Estudios publicado en 2011. Autoevaluándome por asignaturas integradas 6o grado, está conformado por preguntas y situaciones problema que ponen en juego los conocimientos construidos, y dan cuenta de la comprensión que han logrado los alumnos en relación con los grandes temas considerados en el Programa de Estudios 2011. El material, desarrollado a partir de preguntas cerradas de opción múltiple, permite una evaluación confiable de los saberes de los alumnos y su retroalimentación inmediata, ya que pueden corroborar su aprendizaje con las respuestas que se encuentran al final del material.

$96.00

Reish Editorial, en continua búsqueda para poner al alcance de maestros y alumnos de educación básica materiales que apoyen el proceso de enseñanza y aprendizaje, ha desarrollado la serie Autoevaluándome por asignaturas integradas, de 1° a 6° grado, guía que permite identificar el avance en los aprendizajes esperados, en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Etica, de acuerdo con los contenidos establecidos en el Programa de Estudios publicado en 2011. Autoevaluándome por asignaturas integradas 3er grado, está conformado por preguntas y situaciones problema que ponen en juego los conocimientos construidos, y dan cuenta de la comprensión que han logrado los alumnos en relación con los grandes temas considerados en el Programa de Estudios 2011. El material, desarrollado a partir de preguntas cerradas de opción múltiple, permite una evaluación confiable de los saberes de los alumnos y su retroalimentación inmediata, ya que pueden corroborar su aprendizaje con las respuestas que se encuentran al final del material.

$96.00

$96.00

$96.00

Reish Editorial, preocupada por el desarrollo del personal docente que labora en la educación primaria, pone a su disposición Retos magisteriales. Guía de estudio para valorar la preparación profesional. Docentes. Tercer Periodo, un material orientado a favorecer el enriquecimiento de las habilidades implicadas en el aprendizaje autónomo y permanente, que forman parte del perfil de los maestros de educación básica.áRetos Magisteriales es una guía de estudio estructurada con reactivos de opción múltiple y organizada en tres grandes temas. Le permitirá identificar y enriquecer los conocimientos que tiene sobre la legislación y la normatividad general que orientan la prestación del servicio de Educación Primaria, el Plan y los programas de estudio del tercer periodo, así como de aquellos aspectos teóricos que buscan la construcción y el fortalecimiento de la función docente actualizada, orientada al desarrollo de competencias.

$195.00

NO CONTAMOS CON SINOPSIS PARA ESTE LIBRO.

$255.00

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$255.00

NO CONTAMOS CON SINOPSIS PARA ESTE LIBRO.

$255.00

$170.00

$170.00

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Reish Editorial, en su permanente interés por apoyar a los alumnos y maestros de Educación Básica en el país, pone a su disposición la Serie Autoevaluándome. Ciencias I. Biología, de 1er. grado, material educativo que ofrece una oportunidad para valorar el logro de los aprendizajes esperados en el ciclo escolar, en la asignatura de Ciencias, de conformidad con los contenidos que integran el Programa de Estudio con énfasis en Biología, publicado en 2011.áAutoevaluándome. Ciencias I. Biología, moviliza los saberes de los alumnos a partir de preguntas de opción múltiple que pueden ser revisadas con las respuestas que se encuentran en las páginas finales de este material.áEl material permite reconocer la comprensión de la información que han revisado y analizado para construir sus conocimientos sobre: la biodiversidad, la evolución, la nutrición, la respiración, la reproducción y la relación entre estos grandes temas con la calidad de vida de las personas.

$170.00

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NO CONTAMOS CON SINOPSIS ALGUNA DE ESTE LIBRO.

$255.00