Todos los títulos de la serie se integran por secuencias de actividades cuidadosamente organizadas para que las niñas y los niños aprendan más de ellos mismos y del mundo que les rodea, y con esto favorecer el desarrollo de competencias.
Una característica fundamental de las secuencias de actividades propuestas son los desafíos a los que se enfrentan y en las cuales se espera que los alumnos reflexionen, se expresen a través de diferentes lenguajes, propongan, pregunten, investiguen, expliquen, comparen, trabajen en equipos, compartan ideas, entre otras.
El título Aprendiendo en el aula. Lenguaje escrito, ofrece oportunidades para que las niñas y los niños presencien y participen en actos de lectura y escritura; interactúen con los textos y se interesen por conocer su contenido; conozcan diversos portadores de texto e identifiquen para qué sirven; interpreten e infieran el contenido de los textos; expresen gráficamente las ideas que quieren comunicar, redacten un texto con la ayuda de un adulto e identifiquen algunas características del sistema de escritura y de los textos literarios.
La estructura de las secuencias didácticas considera los momentos fundamentales: Cómo empezar (inicio), desarrollo y conclusión (Para terminar). Adicionalmente se incluye en cada secuencia el apartado Variable Didáctica, con la finalidad de adaptarla a las características de los niños modificando su grado de dificultad.
