RUBEN FELIX SAMANO

Posiblemente Educación Física de tercer grado de secundaria represente una de las últimas oportunidades para que el docente y el alumno lleven a cabo, realmente, una relación pedagógica y formativa entre los desarrollos cognitivo, la salud física y el condicionamiento del cuerpo. En este texto podrás encontrar una variedad de ejercicios que condicionan tu cuerpo para ponerlo en forma, pero, además, la propuesta para mejorar las relaciones interpersonales y las que debes realizar en equipo, ambas importantes en el proceso que se debe desarrollar para un crecimiento y desarrollo social efectivo enfocado en la calidad de vida. No nos olvidamos de que las actividades propuestas estén plenamente diseñadas y apegadas al programa de estudios, por lo que fortalecemos la transversalidad, la autogestión y el trabajo del desarrollo socioemocional del adolescente. ¡Disfrútalo!

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EDUCACION FISICA 2 SECUNDARIA

EDITORIAL UMBRAL

El presente texto es una propuesta para que el aprendizaje de la educación física en el segundo grado sea complementario y gradual al de primer grado; debemos ver la educación física como un proceso que interviene en el desarrollo cognitivo de los alumnos, de tal forma que es complementaria al proceso pedagógico de asignaturas como Matemáticas, Ciencias y Español y la interacción que se presente en el desarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas permita potenciar de forma global su crecimiento y la incorporación más adecuada a la sociedad. Por eso las actividades están vinculadas a que las capacidades percepti-vo-motrices-sociomotrices y físico-motrices favorezcan su salud mental y física; se reconozcan y generen programas propios de prevención, autocuidado y preservación.

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EDUCACION FISICA 1 SECUNDARIA

EDITORIAL UMBRAL

Nuestro libro Educación física 1 está estructurado con el fin de que los alumnos obtengan un conocimiento amplio sobre las posibilidades que tienen en el buen desarrollo de su cuerpo y su mente. Se brindan elementos sustanciales que dan un gran poder al fortalecer sus ámbitos emocionales, físicos y cognitivos, desde una perspectiva no sólo del juego y el entretenimiento, sino desde un ámbito más formativo y global. Es por eso que la propuesta es trabajar con actividades en las áreas del desarrollo personal y social en las que reconozcan la importancia del manejo de la motricidad para la conservación de la salud. La estructura y las propuestas pedagógicas están apegadas al progra-ma de los aprendizajes clave con orientaciones didácticas y estrategias en donde el juego se complejiza dependiendo de las habilidades y competencias desarrolladas por los alumnos, pero siempre con una propuesta enfocada en el aprendizaje global.

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