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Desde sus inicios, la humanidad ha hecho grandes esfuerzos por comprender todo lo que ocurre a su alrededor, incluyendo los fenómenos de la naturaleza: desde los cambios en el clima y las estaciones, hasta el movimiento de los cuerpos según sus características. La curiosidad y la pasión de diversos personajes a lo largo de la historia de la física han hecho posible el descubrimiento de leyes y el desarrollo de esta disciplina científica. Tales de Mileto, Aristóteles, Arquímedes, Galileo, Newton, Einstein, entre otros, han descifrado con sus investigaciones los enigmas del mundo físico y facilitado nuestra vida con sus inventos. Un ejemplo son los medios de transporte –puede ser una bicicleta o un avión– que nos permiten trasladarnos de un lugar a otro en poco tiempo. La sed de conocimiento del ser humano es inagotable. Si estos personajes no hubieran existido seguramente otros hubieran ocupado su lugar para ayudarnos a comprender lo que sucede a nuestro alrededor y adquirir el conocimiento que ahora poseemos. ¿Llegará la humanidad a conocer absolutamente todo a su alrededor? Es impredecible. Pero seguramente seguirá evolucionando, aprendiendo, experimentando, documentando cada uno de sus pasos para desarrollarse cada vez un poco más. Te invitamos a disfrutar este material de apoyo, esperando que despierte tu propia curiosidad, tu deseo por aprender y tu afán de superación.

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Joven estudiante: saber nutrirte, aprender hábitos de higiene personal y familiar, conocer acerca de las drogas y saber enfrentar tus problemas acerca de las adicciones, aprender jugando, conocer y renovar tus valores son sólo algunos de los elementos que encontrarás en esta propuesta formal de la asignatura Vida Saludable. Nos gustaría nombrarte miles de razones para disfrutar Vida saludable 3, pero queremos que abras las primeras páginas para que por ti mismo encuentres estas razones. Definitivamente, estás ante una perdurable, refrescante y divertida forma de conocer una asignatura que te adentrará no sólo en nuevos conocimientos, sino que te llevará de la mano para reforzar tus conocimientos sobre otras materias Formación Cívica y Ética, Educación Física, Tutoría y Educación Socioemocional y Ciencias. Con la sana intención de que logres todo aquello que te has propuesto en este nivel de secundaria, buscando que se fortalezcan tu autoestima, tus buenos nuevos hábitos saludables y tu vida en general, no nos queda más que invitarte a vivir tu nueva vida saludable.

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Vida saludable 2 es un libro que te ofrece una nueva, refrescante y divertida forma de estudiar, y será, por mucho, el pequeño gran paso a una diferente e interesante manera de aprender: aprender a ser, aprender a convivir, a tener amor propio, y uno más que agregamos: aprender a enseñar lo que aprendemos. Comienza dando el primer paso, que tu nueva vida te espera. Entendemos que en esta etapa de tu vida tienes diversas inquietudes, entre ellas, buscar y lograr ser más higiénico, y llevar una vida saludable por ti y por los demás. En este libro encontrarás una forma especial de jugar con el conocimiento formal sin perder la esencia de esta asignatura. Através de esta obra, Vida saludable 2, te presentamos una dinámica, divertida, inesperada y renovada manera de construir tu conocimiento. ¿Te interesa? ¡Acércate! Lo único que va a ocurrir es que logres estar más sano, aprendas sobre sobre nutrición, juegues, compartas y, por supuesto, mejores tu calidad de vida y la de tu entorno familiar y social. Comienza abriendo la primera página e inicia tu nuevo estilo de vida.

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¿Qué buscas en un libro para que lo consideres interesante y al mismo tiempo útil? Quizás tus respuestas tienen que ver con el tipo de información, la forma en que te la presentan o las estrategias para hacerte llegar el conocimiento de una forma interesante y divertida. Nuestro objetivo es que no sólo leas el conocimiento, sino que lo experimentes y lo practiques llevándolo a tu vida cotidiana. Entendemos que en esta etapa de tu vida tienes diversas inquietudes, entre ellas, buscar y lograr ser más higiénico, y llevar una vida saludable por ti y por los demás. En este libro encontrarás una forma especial de jugar con el conocimiento formal sin perder la esencia de esta asignatura. A través de esta obra, Vida saludable 1, te presentamos una dinámica, divertida, inesperada y renovada manera de construir tu conocimiento. ¿Te interesa? ¡Acércate! Lo único que va a ocurrir es que logres estar más sano, aprendas sobre sobre nutrición, juegues, compartas y, por supuesto, mejores tu calidad de vida y La de tu entorno familiar y social. Comienza abriendo la primera página e inicia tu nuevo estilo de vida.

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Las estructuras que la naturaleza nos regala en forma de bellísimos copos de nieve, cavernas, rubíes esmeraldas y diamantes en bruto, el flujo de ríos, caídas de cascadas o los aromas de las flores son ejemplos de fenómenos que la ciencia ha explicado con sus avances. La química nos sumerge en lo más profundo de la naturaleza y trata de explicarnos el comportamiento de electrones, protones y neutrones cuando forman átomos y cuando éstos a su vez forman moléculas pequeñas, grandes y muy grandes directamente relacionadas con nuestra vida cotidiana. La química es una ciencia que nos ayuda a comprender la materia que nos rodea, sus propiedades, características y transformaciones, pero también que proporciona las bases para hacer modificaciones que dar como resultado materiales nuevos con otras alternativas de aplicación. Por ejemplo, materiales más ligeros, más resistentes a los cambios de presión y temperatura, más rentables, o con las características específicas necesarias para ciertas aplicaciones. El contenido de este libro pretende mostrar lo anterior con base en el diseño de estrategias que propician el aprendizaje de las habilidades y actitudes concernientes al programa Temas Selectos de Química I. Esperamos que este material aporte al conocimiento de la química en los estudiantes de bachillerato y sirva de guía para el docente en su labor profesional.

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La orientación educativa es un practica social que se alimenta de diferentes acontecimientos del entorno donde se vive, ya sean escolares, personales,.sociales, culturales, etcétera; de ellos depende la transformación del estudiante, es decir, la educación aparecerá en el área en la que se muevan los pensamientos y sentimientos para fortalecer el proceso aprendizaje. Por lo anterior, el material que a cotinuación se presenta es un apoyo que será fundamental para a vida como estudiante de Educación Media Superior; en otras palabras, es la preparación para la vida universitaria, por lo cual encontrarás las diferentes formas en que un estudiante puede cumplir con sus expectativas de vida. A través de este libro se revisarán temas como la filosofía de ser un estudiante y la importancia de los hábitos y las estrategias de estudio. Con el apoyo del contenido se formarán expectativas como alumno, que conocerá y aplicará herramientas que le permitan fortalecer sus habilidades y conocimientos en cada una de sus materias. En esta etapa aparecerá la transformación que el mundo actual necesita; con el apoyo que se brinda en este material, el estudiante estará capacitado para enfrentar los desafíos y retos que se le presenten.

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El libro Matemáticas III fue desarrollado con base en los lineamientos que marcan los programas de estudio de la Dirección General de Bachillerato (DGB), dentro del marco del Nuevo Modelo Educativo, donde se plasma un perfil de egreso a partir de un enfoque humanista, concentrándose en el desarrollo de aprendizajes clave, es decir, aquellos que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes y les permiten aprender a lo largo de la vida. La presente obra fue creada para trabajar en el aula con apego al enfoque por competencias, en el que los alumnos ponen en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos y valores de manera integral, desarrollando su capacidad de comprensión y transformación para practicarla en el mundo en que viven. Los contenidos se desarrollaron por bloques y éstos, a su vez, por secuencias didácticas; sus actividades están diseñadas para que los estudiantes aprendan a aprender, a razonar por sí mismos y a resolver problemas. Además, el proceso de aprendizaje se centra en el estudiante mediante una articulación jerárquica en sus tres dimensiones: ejes, componentes y contenidos centrales. En la actualidad, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es de vital importancia como objeto y herramienta de aprendizaje; de esta manera, a lo largo de la presente obra se han integrado códigos QR que dirigen a enlaces y herramientas de la informática, los cuales ayudarán al alumno a desarrollar de manera más efectiva e integral lo aprendizajes esperados. Estamos seguros, maestro, de que este libro le será útil, novedoso e interesante; y que le ofrecerá material suficiente para crear sesiones de clase innovadoras y creativas, despertando en sus alumnos el interés por la geometría analítica y su aplicación en la vida cotidiana.

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La orientación educativa es una práctica social que se alimenta de diferentes acontecimientos del entorno en el que se vive, ya sean sociales, culturales, u otros. De ellos depende la transformación del estudiante, es decir, la educación tendrá lugar en el área en la que los pensamientos y sentimientos fortalezcan el proceso de aprendizaje. El mundo actual se transforma con mayor rapidez y debemos estar preparados para los cambios que se presentan, enfrentarlos con herramientas que nos permitan alcanzar el éxito. Por lo anterior, el presente material de Orientación Educativa es una herramienta útil para el estudiante de nivel bachillerato. Su finalidad es formar y preparar al estudiante para la etapa universitaria. Este el libro es el primero de seis escalones fundamentales en el camino del alumno para que éste alcance sus sueños y metas. El alumno tendrá la oportunidad de conocer ampliamente cómo está conformada la institución a la que acaba de ingresar, así como los beneficios y oportunidades que le brinda al formar parte de ella: asimismo, encontrará formas creativas para solucionar conflictos de manera asertiva, identificar los problemas sociales de su comunidad y saber cómo manejarlos en su proceso de aprendizaje.

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Desde el primer instante en que comienzas a navegar en la red, te registras, consultas información, analizas y validas fuentes de información, entre otras acciones, y así te conviertes en un ciudadano digital, con derechos y obligaciones. Esto te brinda la oportunidad en la era de alfabetización digital y de adquirir la responsabilidad de usar bien las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En este libro descubrirás las partes físicas de los sistemas de cómputo, sus características y funcionalidad, así como sus partes lógicas integradas; conocerás cómo funcionan las herramientas digitales en internet e identificarás tu papel como ciudadano digital. Además, tú, como ciudadano digital aprenderás a navegar de forma adecuada en la web, utilizando correctamente las herramientas propuestas y conociendo tanto la configuración como el uso de la Nube, el correo electrónico, las redes sociales, los ambientes virtuales y demás aplicaciones que te ofrecen los servicios de internet. Todo lo anterior facilitará tus tareas escolares y cotidianas. También enriquecerás tus conocimientos con las herramientas ofimáticas de Microsoft Office, por ejemplo, Word para utilizar un procesador de textos, Excel para manipular datos en hojas de cálculo y PowerPoint para diseñar presentaciones. En suma, el objetivo de este material es brindarte una presencia activa dentro de la red, desarrollando competencias digitales del siglo XXI, para trascender e incorporarte en la modernidad de este mundo globalizado.

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En la antigua Grecia existía el oráculo de Delfos, lugar al que acudían incluso los más privilegiados para preguntar a los dioses cuál era su destino y una posible respuesta a sus inquietudes más profundas. Sin embargo, estas respuestas eran oscuras, y los que preguntaban sólo podían interpretarlas si conocían a profundidad las motivaciones de sus cuestionamientos y si se conocían a sí mismos. Hoy, en la era digital y de la comunicación a distancia, habría que reflexionar si realmente nos cuestionamos el sentido de nuestra existencia, de nuestro futuro, de lo que hacemos día a día, y de quiénes somos. La inmediatez nos satura de información, pero no deja paso al autoconocimiento y la formulación del sentido de nuestra vida. En torno a esto es que la asignatura Temas de Filosofía proporciona un espacio de reflexión a partir de preguntas, que si bien han surgido a lo largo de la historia del pensamiento, siguen inquietando la mente de los seres humanos. Así, a lo largo de estas páginas se podrán encontrar algunas respuestas a estos cuestionamientos, con miras a que el alumno pueda construir las propias. En este libro de texto se abordan los contenidos del plan de estudios que propone la Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios (UEMSTIS) de la asignatura propedéutica de Temas de Filosofía, basado en el Nuevo Modelo Educativo, por lo que el alumno tendrá referentes teóricos sobre la evolución del pensamiento filosófico, sus escuelas, problemas y exponentes. Esta obra está diseñada de tal manera que conduce al estudiante a un autoaprendizaje, a la reflexión personal y a aplicar la transversalidad con otras disciplinas; es decir, propicia también el desarrollo de competencias disciplinares en el campo de Humanidades con la finalidad de que el bachiller no se convierta en un receptor de información, sino que, por medio del profesor u orientador que coordina las actividades aquí planteadas, llevará el mismo desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares. De igual modo, en esta propuesta se busca que el alumno se convierta en un agente de cambio y que sustente una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva; lo cual es posible gracias a la organización de cada una de las situaciones de aprendizaje. Como se lee, docentes y alumnos tienen en sus manos un material práctico e integral que será el apoyo principal para el logro de los aprendizajes esperados.

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La física es de gran importancia, ya que a través de su estudio podemos entender al cosmos, sus fenómenos y leyes fundamentales, así como nuestro lugar dentro de éste. En el presente volúmen los conceptos de movimiento, trabajo, energía y campos se abordan, completando una visión integral y científica del universo en el que vivimos. Este libro fue diseñado por un grupo de profesionales de la física, con la ayuda de un equipo experto en pedagogía y diseño, teniendo en mente la creación de propuestas pedagógicas de aprendizaje centradas en el alumno, a través de la generación de situaciones que fomenten en éste la curiosidad, el análisis y el pensamiento crítico. Para facilitar el contenido y lograr los aprendizajes esperados, así como las competencias por desarrollar que se esperan de esta asignatura, se presentan los contenidos dosificados a través de secuencias didácticas, creando espacios para el desarrollo de sesiones de clase con enfoque en las competencias en sus tres momentos (inicio, desarrollo y cierre), así como actividades integradoras y experimentales. Por otro lado, atendiendo las necesidades actuales del estudiante del siglo XXI, se incluyen diversos QR en los que a través del uso de las TIC se introducen espacios para fortalecer los aprendizajes a través de lecturas complementarias, videoclips y simulaciones interactivas. Estamos seguros de que este material además de ser útil y novedoso, ofrece un diseño pedagógico que deriva en sesiones de clase únicas e interactivas, despertando en los jóvenes el interés por el aprendizaje de la física, la discusión racional y el desarrollo de una cultura científica -tan necesaria en estos tiempos de exposición a volúmenes altos de información y desinformación-.

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En apego a las recomendaciones que a partir de la Nueva Escuela Mexicana se han realizado para el diseño de las actividades de cada una de las asignaturas que integra el bachillerato tecnológico y que den respuesta a la formación de estudiantes bajo una visión integral y transversal del conocimiento y aprendizaje, entendido esto como un continuo contrario a la fragmentación con la que ambos aspectos se han abordado tradicionalmente colocando a los jóvenes en el centro de la acción educativa. Por ello, las actividades por desarrollar del presente libro, correspondiente a la asignatura Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores, que se impa'oe quinto semestre semestre y pertenece al campo disciplinar de Ciencias Sociales, siguen la misma línea. Asimismo, atendiendo a la orientación formativa que tienen las competencias disciplinares del campo de Ciencias Sociales encaminadas a la formación de ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicación en el tiempo y el espacio, se proponen actividades con preguntas que corresponden al indagatorio y que permiten reflexiones críticas enlazadas a su contexto mediato. Es así como las competencias disciplinares se van desarrollando y vinculando los aprendizajes esperados y el ámbito de desarrollo, sin perder de vista las competencias genéricas, las habilidades socioemocionales, el uso de las TIC, así como los procesos de evaluación tan importantes para identificar los niveles de desempeño. El trabajo que en su conjunto representa este libro es muestra de que los docentes, a través de la experien-cia y la preparación, tenemos la fortaleza de generar actividades que cumplan con los requerimientos educativos establecidos por la RIEMS. Aquí encontrará códigos QR con enlaces de interés para navegar, como propuesta para reforzar los aprendizajes esperados desde los aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales. Estamos seguras de que es garante de un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante a favor de la juventud, donde los niños y las niñas son lo primero.

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El cálculo integral permite generar vínculos entre el pensamiento analítico y el comportamiento real que tienen los sistemas físicos, ofreciendo respuesta a las necesidades del perfil del egresado. El presente libro tiene como finalidad mostrar al estudiante un enfoque distinto en el estudio del cálculo integral y fue realizado pensando en los bachilleres que tienen la necesidad de adquirir una formación sólida en el área de matemáticas. Del mismo modo, se dirige a los profesores que siempre se encuentra' en la búsqueda de crear nuevos ambientes de aprendizaje en las aulas, empleando metodologías innovadoras, dinámicas y creativas. En cada uno de los parciales de esta Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC), se utiliza un enfoque basado en competencias, dando total cumplimiento a los nuevos programas de estudio de la Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios (UEMSTIS) basados en el Nuevo Modelo Educativo. El texto se divide en tres parciales, abarcando el estudio de funciones primitivas e integrales, funciones algebraicas y trascedentes, y el cálculo de áreas y volúmenes en situaciones específicas. Cada parcial está organizado mediante situaciones de aprendizaje estructuradas a través de los momentos de una clase (apertura, desarrollo y cierre) y una actividad integradora donde se evidencian los conocimientos adquiridos en el parcial. Del mismo modo, todas las actividades incluyen instrumentos de evaluación que ayudan al profesor a monitorear, dar seguimiento a las competencias (genéricas y disciplinares que el estudiante adquirió, e identificar áreas de oportunidad. Como complemento, el texto también incluye códigos QR y elementos pedagógicos que vinculan los objetos de aprendizaje con aspectos de la vida cotidiana del estudiante. Tenemos completa seguridad de que los esfuerzos realizados en el diseño de esta obra serán de gran utilidad en el proceso educativo de los bachilleres.

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La importancia de la geometría analítica es enorme, ya que esta ciencia representó un crecimiento sin precedentes de la actividad científica y fue una posibilidad de comprensión adecuada de las formas geométricas, lo cual le valió potenciar los trabajos de diversas disciplinas como la ingeniería y la arquitectura. Por esa razón los cursos de esta disciplina aparecen en los planes de estudio de todas las carreras científicas y técnicas. El propósito de la asignatura de Geometría Analítica es que el estudiante utilice los sistemas coordenados de representación para ubicarse en el plano, desarrolle estrategias para el tratamiento de los lugares geométricos como disposiciones en el plano e incorpore los métodos analíticos a problemas geométricos. Por lo anterior, este libro fue diseñado bajo situaciones de aprendizaje en las que el estudiante desarrollará su pensamiento matemático, formulando y resolviendo problemas con la aplicación de diferentes enfoques y métodos. Se fomenta el trabajo en equipo de manera constructiva y participativa. El desarrollo del contenido se presenta dosificado en cada uno de los bloques por secuencias didácticas (actividade de inicio, de desarrollo, de cierre e integradoras). Se cuenta con instrumentos de evaluación para evidenciar este proceso, considerando a cada uno de los agentes evaluadores, así como una amplia selección de materiales didácticos que promueven el uso de las TIC. Es importante resaltar que este texto es producto de la experiencia docente de muchos años y trata de acercarse en la medida de lo posible a los gustos y requerimientos de nuestros estudiantes adolescentes, sin perder los requerimientos académicos.

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El libro Ética es un material que ha sido diseñado en concordancia con las necesidades del contexto educativo vigente, en el marco del Nuevo Modelo Educativo donde reitera la importancia de trabajar el perfil de egreso del estudiante del nivel medio, bajo el desarrollo del pensamiento critico creativo; por lo que las actividades propuestas, además de trabajar las competencias genéricas y disciplinares que son parte integral de los 11 ámbitos educativos, enfocándose desde lecturas, hasta un proyecto de vida estructurado de forma reflexiva a través de la exploración y comprensión del mundo social en que vive el estudiante del siglo XXI. Además de considerar los principios establecidos para elaborar materiales educativos bajo el enfoque del escenario educativo en el que los estudiantes son primero y que propone el acceso a diversos materiales educativos promoviendo la digitalización y la búsqueda de la consolidación de un perfil del estudiante; se ha cuidado que cada una de las actividades detonen lo mencionado. La asignatura de Ética tiene como propósito “que los estudiantes aprendan a considerar, comprender y evaluar críticamente sus opciones morales”, por lo que las diferentes actividades que se manejan en e material potencializan la toma de decisiones mediante análisis profundos, a fin de generar pensamiento crítico que lo lleve a discernir entre lo que le conviene y no, como parte de su toma de decisiones. Se toma en cuenta la transversalidad al vincular los contenidos de otras asignaturas de forma vertical y horizontal con el objetivo de consolidar aprendizajes clave, que como consecuencia permitan al estudiante en un futuro mediato hacer uso de éstos para vincular los aprendizajes de forma reticulada, construyendo así redes de aprendizaje cognitivas. Se anexan códigos QR con vínculos que permiten tener mayor acceso a información visual y auditiva, con ello se logra consolidar el trabajo de los diferentes estilos de aprendizaje. Se pone a su consideración cada uno de los diferentes aspectos que se han trabajado para beneficio de los estudiantes y como una herramienta útil que apoye la labor del docente, ya que es fruto del trabajo comprometido de docentes en servicio que al igual que usted, día a día enfrentan el reto de colab^rartfí la educación y formación de seres humanos.

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Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden complementar, enriquecer y transforma' la educación. La incorporación de las TIC en la sociedad, y en especial en el ámbito de la educación, ha ido adquiriendo una creciente importancia y evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula evolucionará de ser una posibilidad, a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el docente y el estudiantado. La ciudadanía digital está muy relacionada con los estudiantes de hoy, ya que diariamente están expuestos a la tecnología. Ya sea en la escuela o en las casas, los estudiantes cuentan con teléfono inteligente, laptops, tabletas o cualquier dispositivo con acceso a internet y a toda clase de contenido informativo o de entretenimiento. Por lo tanto, los estudiantes deben de ser conscientes de que la oportunidad de acceder a esta información también implica la responsabilidad de saber cómo utilizarla de forma correcta y para los fines educativos necesarios para su crecimiento personal, académico y profesional. Por lo que. en este libro, se presentan elementos para que el estudiante desarrolle competencias digitales. El libro a través de tres parciales involucra al estudiante a identificar, analizar y comprometerse en un nuevo mundo inmerso en la tecnología donde las redes de información, así como internet, tienen un factor primordial y necesario. En el primer parcial el estudiante se coloca como el eje de la tecnología y el modo en que impacta en éste, teniendo una ciudadanía digital, identificando el avance de la tecnología de la información en la sociedad, así como su impacto en ella. En el segundo parcial aprenderá a discriminar e identificar fuentes de información confiables en un** mundo donde las fake news infestan el mundo de la información. Utilizará diferentes fuentes de conocimiento para encontrar documentos válidos que enriquecerán sus conocimientos. Se adentrará en la seguridad de la información y aprenderá a crear entornos digitales para mejorar los aprendizajes, así como el uso de la nube. F Por último y no menos importante, comprobará la influencia de la privacidad digital, así como la prevención de diferentes perpetraciones de violencia digital que hoy imperan en las redes sociales. Con los elementos anteriores fortalecerá su lógica y solución a problemas para aterrizarlo en la creación de apps para conectar conocimientos con otros compañeros estudiantes y enriquecer las redes de información.

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En el presente grado escolar, el estudiante se introduce a explorar la disciplina del derecho, analizando las normas jurídicas tan necesarias para entender la función de la democracia y el bienestar social. así como los problemas presentes en su contexto y la relevancia de la Constitución Política mexicana. Por ello, en este libro, más que una herramienta guía para el docente en su actuar laboral, el estudiante encuentra en él un inicio al trayecto de análisis y reflexión social con base en la justicia. Así, las estrategias que aquí se desarrollan, se apegan a los lineamientos del Nuevo Modelo Educa-tivo que demanda el ejercicio de la interdisciplinariedad, transversalidad y, sobre todo, contextualización de los aprendizajes. De esta manera, el contenido temático (que puntualiza en las normas jurídicas, la conformación del Estado y en las ramas del derecho) atiende las necesidades específicas de los contextos en los que socializan los jóvenes, con ejemplos reales que acerquen a la cotidianidad y favorezcan el aná-lisis y la reflexión sobre su entorno, fomentando así una convivencia de respeto a los derechos humanos y las garantías individuales. Haciendo uso de recursos digitales que, además, fomentan el uso de las TIC, así como de lecturas y actividades que favorecen el desarrollo de habilidades socioemocionales, apegadas al programa Construye T y alineadas a los contenidos temáticos, se fortalece la reflexión sobre el respeto a los derechos humanos, a los principios de equidad de género y a la interculturalidad. De esta manera, el presente material coadyuva a reconocer el valor de la justicia y dota de herramientas al estudiante para fortalecer los retos sociales inmediatos de su contexto y el país en general.

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El principal objetivo de este libro es modificar la percepción que los estudiantes tienen de las matemáticas, ya que generalmente piensan que son aburridas y que no tienen relación práctica con lo que viven todos los días. El giro que se pretende dar surge a partir de las nuevas prerrogativas institucionales del Nuevo Modelo Educativo. Conscientes de lo que implican estos cambios, la presente obra responde con el integral cumplimiento de los principios y lineamientos del nuevo enfoque: trabajo colaborativo, uso de TIC, evaluación formativa, aprendizaje situado y significativo, y el desarrollo de competencias socioemocionales. Resaltar que este texto es producto de la experiencia docente de muchos años y trata de acercarse. en la medida de lo posible, a los gustos y requerimientos de nuestros estudiantes adolescentes, sin perder los requerimientos académicos.

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El presente libro se forma a partir del programa de la Dirección General de Bachillerato (DGB) bajo el enfoque por competencias del Nuevo Modelo Educativo. En él, se plasman tres bloques cuyas temáticas son: electromagnetismo, movimiento ondulatorio y óptica. Asimismo, los temas se abordan desde una perspectiva teórica que deviene en una forma práctica donde se permite visualizarla y hacerla tangible con experimentos y simulaciones con distintos software, fomentando así el uso de las TIC. A su vez, resalta la importancia del impacto de estas temáticas en el día a día del estudiante, pues funge como una base para entender las generalidades de nuestro entorno. De igual manera, cuenta con información complementaria (videos y lecturas) acerca de la ciencia en la actualidad cuya base reside en los tópicos abordados en este libro. Los contenidos se encuentran de manera estructurada por bloques y secuencias, cuya complejidad va de manera ascendente con la nalidad de lograr aprendizajes signicativos. Por otro lado, se han agregado actividades que abonan al desarrollo de habilidades socioemocionales que, vinculadas a los contenidos, abonan al alcance del objetivo del programa Construye T. Por último, es necesario señalar que el trabajo colaborativo es una constante para la realización de proyectos y, además, genera ambientes de aprendizaje efectivos bajo la convivencia, el respeto y la generación de valores. La retroalimentación es un elemento que contribuye a cerrar de manera armónica ciertos aprendizajes. Así, estimado lector, los autores del presente material consideramos que sirve como una herramienta más de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que el docente se ubica como guía de formación y acompañamiento y el alumno como receptor y constructor de su propio conocimiento en el campo de la física.

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El estudio de la estadística y la probabilidad en la actualidad tiene una relevante importancia en todos los campos como la educación, la política, la economía, la sociología, la medicina, la ingeniería, la investigación, entre otros, como parte esencial en diferentes aspectos. El presente libro tiene la finalidad de brindar al estudiante de bachillerato el estudio de la estadística y la probabilidad. El alumno les dará sentido a conceptos como importancia del estudio de la estadística, la obtención de datos, su manejo, análisis y presentación, la estadística descriptiva de datos agrupados y no agrupados todo esto para la toma de decisiones; conceptos básicos de la teoría de la probabilidad. El programa de este curso incluye el estudio y la aplicación de las técnicas de la estadística, aporta los conceptos y métodos de probabilidad, modela fenómenos aleatorios, resuelve problemas reales, respalda la toma de decisiones, estudia variables aleatorias, tanto de tipo discreto como de tipo continuo. Cada uno de los parciales está conformado por situaciones de aprendizaje (secuencias didácticas), y cada una de éstas integra actividades de apertura, desarrollo, cierre e integradoras, incluyendo instrumentos de evaluación que ayudarán a monitorear y dar seguimiento a las competencias (genéricas y disciplinares) adquiridas por los estudiantes identificando áreas de oportunidad en el transcurso del bloque.

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Este libro culmina la experiencia iniciada en Competencias lectoras 1 y 2. En este tercer nivel seguirás desarrollando tus capacidades como lector, a través de diversos tipos de texto y actividades que te permitirán conocer y comprender mejor el mundo que te rodea, así como ampliar tus destrezas en la comunicación con los demás, aprendiendo de forma colaborativa y respetuosa. Los textos fueron seleccionados con suma atención y cuidado, procurando que fueran de tu interés, de tal modo que refuercen la investigación, el análisis y la comprensión y se vinculen con tu ámbito personal y educativo, permitiéndote argumentar tus opiniones e ideas acerca de lo que lees y te sucede, alcanzando pleno conocimiento de los temas por tratar y del uso técnico del lenguaje. Aprenderás cómo se redactan reglamentos y normas aplicables a la sociedad; podrás abordar, como parte de tu aprendizaje, diversos textos argumentativos; trabajarás con infografías y artículos de divulgación, que te apoyarán a manera de entrenamientos para poder realizar un debate y desarrollar un plan de lectura personal; y serás capaz de interpretar el significado de poemas y juegos de palabras. Progresarás en tu acercamiento a la poesía, al teatro, la narrativa y a diversos formularios, de tal forma que tus docentes estarán muy de acuerdo con la organización de los temas, apegados al programa de estudios oficial. Éste es el tercero de la serie de tres libros que llevarás en secuencia durante tu camino por el nivel secundaria.

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En este cuaderno de trabajo de tercer grado los alumnos podrán determinar y usa criterios sobre la divisibilidad; Asimismo utilizar técnicas para determinar el mínimo común múltiplo (mcm) y el máximo común divisible (mc) resuelve problemas utilizando la formulación y algebraica analiza y compara la variación a través de la representación de tabulaciones y gráficas algebraicas, resuelve polígonos semejantes eh determina y usa criterios de triángulos resolviendo problemas trigonométricas de seno coseno y tangente. Las magnitudes y las medidas se trabajan con ejercicios en donde se utiliza el teorema de Pitágoras y en la estadística y la probabilidad compara las tendencias centrales a través de ejemplos muy comunes en donde tendrá que sacar la media, mediana y moda no sin dejar de lado el cálculo de la probabilidad de ocurrencia de eventos de la vida cotidiana.

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En el texto para segundo grado de secundaria se realizaron ejercicios matemáticos para apoyar el cálculo mental y escrito, con el fin perfeccionar algunas técnicas de proporcionalidad y cálculos de porcentajes: asimismo, llegar a resolver ecuaciones de primer grado. La resolución de problemas es uno de los contenidos que se abordan a partir de una serie de ejemplos y actividades que llegan a perfeccionar las técnicas que moldean todos los elementos; se toman los contenidos de la variación lineal cuadrática y de proporcionalidad; ayuda al alumno a razonar deductivamente sobre la aritmética, geometría y trigonometría expresando, a partir de éstos, medidas de unidades utilizando herramientas como el teorema de Pitágoras. Ejercita la resolución de problemas en donde existen conversiones de múltiplos y submúltiplos, calcula los perímetros y los polígonos: asimismo, recolecta y registra datos en histogramas, polígonos de frecuencia y lineales, y determina la probabilidad teórica en diferentes ejemplos de ejercicios aleatorios.

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Una de las mejores formas de aprender es a partir del uso de recursos audiovisuales, esta es la parte que ofrece el trabajar con PowerPoint interfaz, la cual te permite desarrollar contenido multimedia. La cantidad de aspectos con los que puedes trabajar diversos contenidos hacer del conocimiento un momento agradable con presentaciones creativas y dinámicas, es lo que nos ofrece un software como este; de ahora en adelante cuando estés utilizando este programa sabrás cómo utilizar gis. fotos, imágenes, audios, música y videos y aplicarles diferentes animaciones. Nunca debes prohibirte el manejo de elementos de paqueterías tecnológicas que en verdad te pueden dar una visión más amplia del conocimiento llevarte en determinado momento a graficar, diseñar y programar para se' un gran orador.

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El texto Informática 2 ha sido construido de tal forma que crea un cuaderno de trabajo de fácil manejo, dirigido a la población de alumnos que cursan el segundo grado de secundaria y que ya cuentan con las condiciones y aprendizajes previos para manejar los algoritmos de una hoja de cálculo. Podrán resolver actividades y construir su propio aprendizaje manejando contenidos de tipo científico y tecnológico de forma humanística: además, como ya cuentan con la competencia de seguir instrucciones a partir de la lectura y no sólo de forma verbal, con claridad pueden utilizar el material para desarrollar un proyecto de vida a partir de la aplicación de métodos y técnicas que los lleven a lograr sus objetivos. El texto contiene estrategias que ayudan a que el alumno dé nacimiento a su espíritu indagador, crítico y reflexivo a partir de los diferentes contenidos y ejercicios del libro.

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El presente texto de aprendizaje de la asignatura Informática 1 es una herramienta de suma importancia, que propiciará tu desarrollo como perso-na visionaria, competente e innovadora, además de características que se establecen en los objetivos que actualmente se están implementando. Esta herramienta es útil para el alumno en su proceso estudiantil en la tecnología. Además de realizar una interacción entre el estudiante y las ideas generadas en este libro, que favorece aspectos relevantes en el cono-cimiento de diferentes técnicas. En el mismo contexto los alumnos, con las actividades generadas, podrán desarrollar habilidades que los harán reflexionar y comprender aspectos de la vida cotidiana en función del fundamento científico que la sostiene. El estudiante analizará diferentes conceptos y delegará funciones que lo lleven a un proceso de desarrollo del algún proyecto, de tal forma que podrá desarrollar diferentes herramientas útiles en la vida. Este libro se compone de tan sólo tres unidades de aprendizaje, que con el paso de los días podrán desarrollar con diferentes actividades y aspectos determinados por el entorno social.

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Las Áreas de Desarrollo Personal y Social contribuyen a que los estudiantes logren una formación integral de manera conjunta con los Campos de Formación Académica y los Ámbitos de Autonomía Curricular. En estos espacios curriculares se concentran los aprendizajes clave relacionados con aspectos artísticos, motrices y socioemocioles. Cada área aparta información de los estudiantes conocimientos, habilidades, valores y actitudes enfocados en el desarrollo personal, sin perder de vista que estos_aprendizajes adquieren valor en contextos sociales y de convivencia. Por medio del arte los estudiantes aprenden otras formas de comunicarse, a expresarse de manera original, única e intencional mediante el uso del cuerpo, las movimientos, el espacio, el tiempo, los sonidos, las formas y el color; y desarrollan un pensamiento artístico que les permite integrar la sensibilidad estética con otras habilidades complejas de pensamiento. La danza en México es una de las manifestaciones culturales más importantes en el país, y uno de nuestros,propósitos es que los alumnos las conozcan y ejecuten de una manera consciente y con gran respeto hacia lo nuestro. El objetivo particular de este texto es el lograr que el alumno experimente en torno a la danza folclórica mexicana y sus distintas vertientes, para discernir y encontrar el gusto por la riqueza, el colorido y la diversidad que nuestro país nos ofrece, contribuyendo así con el fortalecimiento de la identidad nacional y el amor a lo nuestro.

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La realización de proyectos artísticos busca dar continuidad a la práctica artística como parte fundamental de la experiencia en el aula, profundizando a la vez en los elementos y características propias de una de las cuatro artes (artes visuales, danza, música o teatro). En la elección del proyecto deben considerarse los intereses y preferencias de los adolescentes, buscando impulsar la exploración consciente, la libertad de expresión y el pensamiento crítico. La práctica artística, como cualquier otra actividad profesional, requiere el desarrollo de una serie de habilidades que permitan su mejor ejecución. La importancia de estas prácticas reside en que no sólo se relacionan con la técnica que el artista utiliza, sino también con ideas y métodos de trabajo. Al hacer visibles estos procesos, el estudiante comprende y pone a prueba estructuras particulares del quehacer artístico. Partiendo de su experiencia personal y sus conocimientos, experimenta y desarrolla habilidades cognitivas y motrices a partir de la producción de proyectos artísticos basados en la investigación, conceptualización, construcción, presentación, reflexión y realimentación. El libro Danza 3 aborda los bailes populares de México y el mundo desde los años cincuenta y hasta la actualidad, con el objetivo de sensibilizar al alumno respecto a las manifestaciones artístico-culturales que han creado influencia en el mundo y reconociendo de dónde vienen los ritmos actuales y su contexto sociocultural. De esta forma, al conjuntar el proceso de realización de un proyecto artís-tico y toda su estructura, con la técnica dancística de los bailes de salón y tropicales, logramos que el alumno viva una experiencia integral por medio del arte y, en particular, de la danza académica.

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El mundo de las finanzas contemporáneas exige la capacitación de personas especialistas en el área. conocedoras de la naturaleza de los procesos administrativos y de las necesidades de cualquier organización pública o privada. Precisamente, la contabilidad es una práctica global que tiene como función regis-trar movimientos económico-financieros, así como informar, decidir, prever, y comprobar cualquier situación o movimiento en este ámbito. En este libro de texto se abordan los contenidos del plan de estudios que propone la Dirección General de Bachillerato (DGB) de la asignatura propedéutica Contabilidad I, basada en el nuevo plan educativo. De esta manera, la asignatura pretende formar estudiantes con la capacidad de conocer las generalidades de la contabilidad y los fundamentos de esta práctica dentro del ámbito empresarial. Esta obra está diseñada de tal forma que conduce al estudiante a un autoaprendizaje, a la reflexión personal y a aplicar la transversalidad con otras disciplinas; es decir, se propicia también el desarrollo de competencias disciplinares tanto del campo de las Matemáticas como el de las Ciencias Sociales, con la finalidad de que el bachiller no se convierta en un simple receptor de información, sino que con la guía del profesor u orientador desarrolle por sí mismo las competencias genéricas y disciplinares de la asignatura. En esta propuesta se busca que el estudiante se convierta en un agente de cambio, y que sustente una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva; lo cual es posible gracias a la organización de las secuencias didácticas. Como se lee, docentes y alumnos tienen en sus manos un material práctico e integral que será apoyo principal para el logro de los aprendizajes esperados.

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Hoy en día, derivado de las necesidades de este mundo globalizado del siglo XXI, es de vital importancia proporcionar a nuestros jóvenes herramientas para que sean competitivos y se desarrolle en ellos un espíntu emprendedor administrativo que les permita crear amplias oportunidades a nivel profesional y personal. De ahí la importancia de esta asignatura propedéutica, ya que el fenómeno administrativo se da donde quiera que existe un organismo social, dado que es el proceso global de toma de decisiones orientado a conseguir los objetivos organizativos de forma eficaz y eficiente, mediante la planificación, organización, integración de personal, dirección (liderazgo) y control. Por lo anterior, este libro fue creado para que de una forma dinámica y colaborativa con aspectos de interés del estudiante, éste desarrolle las competencias que se esperan de esta ciencia social, así como para el logro de los aprendizajes esperados. Se abordan los aspectos teóricos con apego de las nuevas tendencias educativas para el cumplimiento de lo establecido en el programa de estudios de esta asignatura. Con apoyo de este recurso, el estudiante encontrará aplicación real de lo que ve en clase con aspectos de su vida cotidiana. Se presentan situaciones para que el estudiante resuelva, analice, proponga y sea capaz de aprender a emprender.

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Es la grandeza de la naturaleza lo que nos ha permitido conocer y entender cómo todos los organismos vivos tienen una razón de ser; y es, con la influencia de otras ciencias, que se complementa la interpretación en la jerarquía de la materia. Que conjunta el gran bagaje de elementos que constituyen la existencia y el funcionamiento de todos los seres vivos. Hoy en día los biólogos tenemos las herramientas necesarias para organizar y redescubrir los conocimientos que nos encaminan a las mejoras de la ciencia y generar beneficios para nuestra sociedad; no obstante, es necesario acercar a nuestros jóvenes a este conocimiento para propiciar y entender el sentido de su vida como ser vivo, así como de su entorno. Derivado de lo anterior, los contenidos del presente material plantean conceptos para acrecentar la cultura general y el desarrollo de la ciencia, adquiriendo elementos fundamentales en la construcción de sus nuevos conocimientos, desarrollando habilidades y actitudes esenciales para una vida académica y personal de manera productiva y con un sentido práctico, creativo e innovador, acercado a la ciencia. Apegados al Nuevo Modelo Educativo, este libro funge como apoyo al docente, ya que a través de diversas herramientas pedagógicas logrará el alcance de aprendizajes significativos en sus estudiantes, mediante prácticas experimentales y actividades que propician el trabajo colaborativo. Finalmente, es necesario mencionar que las estrategias cooperan en el desarrollo de las habilidades socioemocionales, pues en lineamiento con el programa Construye T se diseñaron actividades del tipo, pero que, además, se vinculan con los contenidos del programa. Estamos seguros de que esta obra será fuente de gran apoyo y motivación para nuestros jóvenes inquietos por entender su entorno bajo una perspectiva crítica y reflexiva.

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El cálculo integral permite generar vínculos entre el pensamiento analítico y el comportamiento real que tienen los sistemas físicos, ofreciendo respuesta a las necesidades del perfil del egresado. El presente libro tiene como finalidad mostrar al estudiante un enfoque distinto en el estudio del cálculo integral y fue realizado pensando en los bachilleres que tienen la necesidad de adquirir una formación sólida en el área de matemáticas. Del mismo modo, se dirige a los profesores que siempre se encuentran en la búsqueda de crear nuevos ambientes de aprendizaje en las aulas, empleando metodologías innovadoras, dinámicas y creativas. En cada uno de los parciales de esta Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC), se utiliza un enfoque basado en competencias, dando total cumplimiento a los nuevos programas de estudio de la Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios (UEMSTIS) basados en el Nuevo Modelo Educativo. El texto se divide en tres parciales, abarcando el estudio de funciones primitivas e integrales, funciones algebraicas y trascedentes, y el cálculo de áreas y volúmenes en situaciones específicas. Cada parcial está organizado mediante situaciones de aprendizaje estructuradas a través de los momentos de una clase (apertura, desarrollo y cierre) y una actividad integradora donde se evidencian los conocimientos adquiridos en el parcial. Del mismo modo, todas las actividades incluyen instrumentos de evaluación que ayudan al profesor a monitorear, dar seguimiento a las competencias (genéricas y disciplinares) que el estudiante adquirió, e identificar áreas de oportunidad. Como complemento, el texto también incluye códigos QR y elementos pedagógicos que vinculan los objetos de aprendizaje con aspectos de la vida cotidiana del estudiante. Tenemos completa seguridad de que los esfuerzos realizados en el diseño de esta obra serán de gran utilidad en el proceso educativo de los bachilleres.

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La unidad de aprendizaje curricular Ciencias de la Salud tiene como propósito fomentar el cuidado y mantenimiento de la salud, a través del reconocimiento de la conformación y funcionamiento de su cuerpo, y generar competencias que le permitan la conservación y mejora de la calidad de vida, con una actitud responsable, fundamentada en hechos científicos y con ética, promoviendo hábitos higiénicos en su entorno. Asimismo, preparar al estudiantado con conocimientos del área de la salud que le prevean las bases teóricas, procedimentales y actitudinales del proceso de salud-enfermedad, histología, anatomía y fisiología humana y medicina basada en evidencias para su utilización en su vida cotidiana en un plano individual y colectivo. Por lo anterior, esta obra cuenta con elementos necesarios para crear ambientes de aprendizaje en los que el estudiante tome posturas críticas y reflexivas para que realice acciones que lo lleven a la prevención y cuidado de su salud. Este libro, en su nueva edición, ha sido rediseñado considerando los principios e implicaciones del Nuevo Modelo Educativo; se estimula la curiosidad, el análisis y el pensamiento crítico y científico. Se fomenta el trabajo colaborativo presentando características necesarias para que los alumnos aprendan a identificar, analizar, cuestionar, indagar y reflexionar todo lo relacionado con su contexto, por lo que encontrará aplicación real de lo que aprende en el aula. Se cuenta con instrumentos de evaluación con enfoque en competencias, los cuales favorecen sus diferentes tipos y momentos, por lo que el docente contará con evidencias de este proceso. De igual forma, comprendiendo las necesidades del estudiante del siglo XXI, se promueve el uso de las TIC para fortalecer su aprendizaje. Esperamos que este material sea de apoyo y motivación para que docentes y alumnos disfruten del maravilloso estudio de las ciencias de la salud.

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Comprender el contexto político, económico y social en el mundo actual sólo es posible siguiendo las huellas que la humanidad ha dejado a través del tiempo. La historia contemporánea ha sido marcada por cambios profundos y constantes en el último siglo. En este tiempo histórico, la humanidad ha enfrentado dos guerras mundiales, tensión constante debido al enfrentamiento ideológico, político y económico entre dos bloques antagonistas, dejando a su paso una estela de guerras y destrucción. Con el estudio de esta unidad de aprendizaje curricular, los jóvenes reflexionarán acerca de las causas de los principales conflictos bélicos del siglo XX, sus repercusiones y el avance que han mostrado algunas sociedades contemporáneas en su búsqueda de caminos alternos en la resolución de conflictos. Conocerán cómo grandes seres humanos, como Gandhi, Mandela o Martín Luther King han demostrado que existen nuevas maneras para lograr el reconocimiento del derecho a la autodeterminación de los pueblos y que es mejor la paz que la guerra, la bondad que la maldad y el amor que el odio. Para contribuir a lo anterior, el presente libro, apegado al nuevo programa de estudios de la DGB, contiene los elementos pedagógicos para que el alumno desarrolle los aprendizajes esperados para esta unidad de aprendizaje curricular y por ende se abone a las competencias genéricas y disciplinares, ya que en su desarrollo se implementarán diversas propuestas didácticas que brindan elementos prácticos, creativos e innovadores, permitiendo al estudiante encontrar relación entre lo que aprende en el aula y la vida cotidiana. Esperamos que este libro facilite la práctica educativa en donde el docente funja como mediador del aprendizaje y el alumno sea el propio gestor de su conocimiento.

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En la antigua Grecia existía el oráculo de Delfos, lugar al que acudían incluso los más privilegiados para preguntar a los dioses cuál era su destino y una posible respuesta a sus inquietudes más profundas. Sin embargo, estas respuestas eran oscuras y los que preguntaban sólo podían interpretarlas si conocían a profundidad las motivaciones de sus cuestionamientos y si se conocían a sí mismos. Hoy, en la era digital y de la comunicación a distancia, habría que reflexionar si realmente nos cuestionamos el sentido de nuestra existencia, de nuestro futuro, de lo que hacemos día a día, y de quiénes somos. La inmediatez nos satura de información, pero no deja paso al autoconocimiento y la formulación del sentido de nuestra vida. En torno a esto, es que la asignatura Filosofía proporciona un espacio de reflexión a partir de la historia del pensamiento humano y sus principales representantes, así como de los problemas que han surgido en cada época y la vigencia de estas concepciones. En este libro de texto se abordan los contenidos del plan de estudios que propone la Dirección General de Bachillerato (DGB) de la asignatura Filosofía, basado en el Nuevo Modelo Educativo, por lo que en esta obra el alumno tendrá referentes teóricos sobre la evolución del pensamiento filosófico, sus escuelas y exponentes. Esta obra está diseñada de tal manera que conduce al estudiante a un autoaprendizaje, a la reflexión personal y a aplicar la transversalidad con otras disciplinas, es decir, se propicia también el desarrollo de competencias disciplinares en el campo de las Humanidades, con la finalidad de que el bachiller no se convierta en un receptor de información, sino que con la guía de su profesor(a) u orientador(a), que coordina las actividades aquí planteadas, llevará él mismo el desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares. En esta propuesta se busca que el estudiante se convierta en un agente de cambio, y que sustente una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva, lo cual es posible gracias a la organización de las secuencias didácticas. Como se lee, docentes y alumnos tienen en sus manos un material práctico e integral, que será apoyo principal para el logro de los aprendizajes esperados.

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El presente libro Derecho II se ha elaborado de acuerdo con el Nuevo Modelo Educativo y con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, perteneciente al campo disciplinar de Ciencias Sociales, acorde al acuerdo secretarial 444 por el que se establece el Marco Curricular Común, y por lo cual, incluye actividades que fomentan la interdisciplinariedad con las asignaturas de Filosofía, Ética, Historia Universal Contemporánea, así como aquellas que formen el campo de Comunicación. Es así como, atendiendo a las necesidades de los estudiantes respecto a la desinformación referente a la figura jurídica del ejido, su modalidad, elementos y diferenciación entre propiedad privada y pública, se pretende sensibilizar y orientar sobre dicho ámbito. De igual forma, tiene como objetivo que el estudiante reconozca sus derechos como ser social, tanto en lo laboral como en su cotidianeidad. Por ello, el contenido ha sido seleccionado con rigurosa crítica, además de presentarlo en un lenguaje ad hoc a los jóvenes para que se sientan familiarizados y los conceptos teóricos les sean más digeribles. De igual forma, las actividades buscan el rescate, adquisición, comprensión y aplicación del conocimiento, así como la metacognición de los aprendizajes profundos, por lo que, bajo estrategias pedagógicas, el desarrollo de éstas logrará que los estudiantes alcancen un grado de comprensión significativo, que no sólo quedará en el aula, sino que también en la aplicación de su vida diaria tanto del presente como del futuro. Por una sociedad que haga valer sus derechos, se te invita a revisar y llevar a la práctica lo que este libro ha preparado para ti y para toda la comunidad.

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El presente material ha sido diseñado a partir de la necesidad de generar en el estudiante una induc-ción satisfactoria en el conocimiento científico considerando los fundamentos de la biología y su campo de estudio, así como las herramientas básicas para la comprensión de la estructura de los seres vivos y sus funciones vitales. El andamiaje del contenido está basado en el Nuevo Modelo Educativo a partir de un enfoque por competencias, considerando en cada actividad la transversalidad de los aprendizajes. Cada situación de aprendizaje se ha diseñado considerando el desarrollo de las competencias tanto genéricas como disciplinares en el estudiante. De acuerdo con el programa de estudios vigente para la asignatura, el contenido se ha dividido en cinco bloques, con actividades diferentes que incluyen sus propios instrumentos de evaluación y conformarán una evaluación sumativa al concluir cada periodo parcial de evaluación. Esperamos que esta producción sea una ventana al conocimiento para el estudiante y un útil auxiliar pedagógico para el docente de vanguardia en el México del siglo XXI.

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En la asignatura de Química I se busca desarrollar en los jóvenes del siglo XXI la comprensión del mundo en el que viven, identificando las características, composición y comportamiento de la materia a través de los métodos de las ciencias; asimismo, establecer con fundamentos científicos y consideraciones éticas las interrelaciones y el impacto en la vida cotidiana entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente. Por lo cual, en el desarrollo de este libro se implementan diversas propuestas didácticas que brindan elementos prácticos, creativos e innovadores, creando espacios para fortalecer su pensamiento científico, permitiendo al estudiante encontrar relación entre lo que aprende en el aula y su vida cotidiana. Se cuenta con actividades diseñadas con un lenguaje fácil y agradable, ya que fueron pensadas para jóvenes de ese nivel, las cuales les brindan y desarrollan las competencias (genéricas y disciplinares). De igual forma, conscientes de lo que implican los cambios del nuevo modelo educativo, este libro cumple con los principios y lineamientos que marca esta pedagogía; se fomenta el aprendizaje profundo, el aprendizaje situado y el aprendizaje significativo y, junto con ello, una perspectiva que busca desarrollar las competencias emocionales y sociales. De manera transversal están presentes: el enfoque del aprendizaje basado en competencias, así como los aprendizajes clave; asimismo, se fomenta la interdisciplinariedad para la vinculación de las diferentes asignaturas en donde el estudiante podrá verificar que el conocimiento no es aislado. Esperamos que los esfuerzos vertidos en este libro aporten todo lo necesario para facilitar el acto educativo.

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La enseñanza de la lógica debe contribuir a la formación integral del alumno, la cual le servira para forjar hábitos del pensamiento que le permitan conocerse, analizar situaciones de su entorno, deducir y reflexionar acerca de las intenciones y las repercusiones de sus actos, que apoyarán a la creación de ambientes sociales en un marco axiológico mediado por la ética y la moral. En esta obra se propone estudiar la lógica de una forma accesible, aplicable al contexto en el cual se presentan situaciones cotidianas al alumno en las que se propicia el desarrollo de competencias genéricas que le permitan comprender, tomar decisiones, argumentar, dialogar y desarrollarse en un ambiente complejo. Los autores de este libro son docentes con formación en la enseñanza por competencias y poseen una amplia experiencia frente a grupo, así como en la investigación de las disciplinas filosóficas, lógicas, epistemologicas y éticas que propician el desarrollo de habilidades cognitivas, por lo que podemos afirmar que este material será un apoyo fundamental en el desarrollo de la argumentación, del pensamiento abstracto y del lenguaje.

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Este libro Lectura, Expresión Oral y Escrita I se diseñó de acuerdo con las últimas modificaciones que esta-blece la Secretaría de Educación Pública (SEP) a través del Nuevo Modelo Educativo en los planes de estudios y programas de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) para los bachilleratos tecnológicos; su finalidad es generar aprendizaje significativo y profundo en los estudiantes. Por lo cual se han realizado los cambios pertinentes a la nueva edición según los Programas de Estudio del Componente Básico del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (2018). Contribuyendo de esta manera al desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y habilidades socioemocionales a través de la implementación del programa Construye T. Con el propósito de contribuir al logro de dichas competencias, este texto incluye una serie de recursos teóricos y prácticos que fomentan ambientes de aprendizaje propicios para la obtención de las competen-cias disciplinares y genéricas. Está estructurado en situaciones de aprendizaje con las actividades de una sesión de clases bajo el enfoque en competencias, así como actividades integradoras transversales. Se incluyen instrumentos de evaluación que fomentan sus diferentes momentos y tipos. Cuenta con un diseño atractivo, se acompañan las actividades con imágenes, códigos QR con enlaces a videos y páginas de internet, en las que el estudiante reforzará sus aprendizajes a través de las TIC. Este texto incluye una serie de recursos teóricos, metodológicos y prácticos, con el propósito de contribuir a la adquisición de aprendizajes significativos para el alumno, fomentando ambientes multidisciplinarios para su asimilación y vinculación. Está estructurado en tres parciales con el objetivo de contribuir al desarrollo de la evaluación continua del curso; a su vez, cada uno está dividido en secuencias de aprendizaje con la finalidad de dosificar los contenidos temáticos. Además, contienen una serie de instrumentos de evaluación de conocimientos, competencias y actitudes que no solo fomentan la revisión de los productos, sino que aportan elementos para el análisis y al aprendizaje mediante la retroalimentación. Este material no solo está pensado en el alumno, también parte de las necesidades del docente, por lo cual se cuenta con todos los requisitos que suscribe la implementación del Nuevo Modelo Educativo. Sin duda alguna, este libro es una excelente opción que brindará las recomendaciones y herramientas necesa-rias para el proceso de adquisición de aprendizajes y desarrollo en competencias que encara el siglo XXI.

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El desarrollo del pensamiento lógico-matemático se configura por una serie de capacidades que van desde relacionar, deducir, generalizar o aplicar unas reglas hasta tener un pensamiento reversible o ser capaz de entenderlas leyes de la lógica como la intersección, la unión o la inclusión. De ahí la importancia de coadyuvar a la práctica educativa para facilitar el proceso educativo y motivar al estudiante para el logro de estas habilidades. Por lo anterior, el objetivo de este libro es desarrollar en los alumnos sus capacidades analíticas y su pensamiento lógico a través del estudio del álgebra, dándoles un giro capturando su atención, ofreciendo una educación novedosa, con ritmo, con nuevas alternativas de resolución, fomentando el trabajo colaborativo y cooperativo. Se utilizan herramientas para desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo para impulsar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de métodos establecidos, utilizando el enfoque en competencias, con el que poco a poco propiciamos la incorporación de una metodología en su vida para abordar problemas reales, animándolos a que propongan alternativas para resolverlos por cuenta propia. Las TIC conducen a mejorar el aprendizaje del estudiante y los métodos de enseñanza, teniendo un impacto significativo en el rendimiento del estudiante, especialmente en conocimiento y comprensión. Como parte de la didáctica del libro, los alumnos se involucrarán en nuevos retos, ejercicios y prácticas distintas a las acostumbradas, haciendo posible salir de la monotonía, de lo costumbrista, de aquello que hastía a las matemáticas. De igual forma, conscientes de lo que implican los cambios del Nuevo Modelo Educativo, este libro cumple con los principios y lineamientos que marca esta pedagogía; fomentan el aprendizaje profundo, el aprendizaje situado y el aprendizaje significativo y, junto con ello, una perspectiva que busca desarrollar las competencias emocionales y sociales. De manera transversal está presente el enfoque del aprendizaje basado en competencias, así como los aprendizajes clave; además, se fomenta la interdisciplinariedad para la vinculación de las diferentes asignaturas, de modo que el estudiante podrá verificar que el conocimiento no es aislado. Para usted, maestro, esperamos que el presente texto, además de útil, sea novedoso e interesante y que le ofrezca el material suficiente para crear sesiones de clase innovadoras e interactivas, despertando en los jóvenes el interés por el aprendizaje del álgebra, brindándole herramientas que les permitan resolver problemas cotidianos a los que se enfrentan en su día a día.

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Desde sus inicios hasta la actualidad, la psicología se ha caracterizado por ser una disciplina que atrae nuestra atención como si fuera algo mágico. ¿Por qué es así? Quizá porque sabemos que puede responder a las interrogantes de nuestro comportamiento, o porque trata de entender el interior ce ser humano. Es decir, que podemos adquirir un conocimiento que nos dará herramientas para mejo-rar nuestra vida, que satisface esa necesidad natural de buscar la homeostasis en nuestras emociones, cuerpo y alma, logrando de esta manera una armonía en nuestro ser. En este libro de texto se abordan los contenidos del plan de estudios que propone la Dirección Gene-ral de Bachillerato (DGB) de la asignatura propedéutica Psicología I basado en el Nuevo Modelo Educativo; por lo que en esta obra el alumno tendrá referentes teóricos sobre la aplicación de la psicolo-gía en algunos campos de su vida cotidiana y en cómo puede transformarlos para influir en su entor-no de manera positiva. Esta obra está diseñada de tal manera que conduce al estudiante a un autoaprendizaje, a la reflexión personal y a aplicar la transversalidad con otras disciplinas. En esta propuesta se busca que el estudiante se convierta en un agente de cambio, y que sustente una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva, lo cual es posible gracias a la organización de las secuencias didácticas. Como se lee, docentes y alumnos tienen en sus manos un material práctico e integral, que será apoyo principal para el logro de los aprendizajes esperados.

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Hoy en día la geografía ha sido motivo de grandes investigaciones, debido a que está ligada a una serie de factores que son determinantes en la vida y el bienestar de la humanidad. El estudio ce a geografía se encamina hacia un mejor aprovechamiento de los recursos naturales y al mejoramieto de las condiciones de vida, por lo que, si se logra que un egresado de bachillerato pueda explicar es razones y prevenir en su comunidad los desastres naturales como inundaciones, terremotos, deslizamientos, entre otros, así como generar competencias críticas y analíticas, para que sean capaces ce oponerse a la creación de políticas que perjudiquen a la comunidad al permitir usos de suelo ¡nadecuados, deforestación, contaminación, entre otros, apoyándose en la vinculación de las diferentes disciplinas de la geografía, se habrá logrado el propósito de esta Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC) y sin duda alguna serán agentes de cambio que beneficien el cuidado de su entorno con un accionar ético y responsable. Por lo anterior, esta obra cuenta con elementos necesarios para crear ambientes de aprendizaje e, los que el estudiante tome posturas criticas-reflexivas con acciones sustentables que disminuyan e impacto humano en el espacio geográfico, entendiendo las consecuencias y riesgos naturales antropicos que se presentan en su entorno. Este libro, en su nueva edición, ha sido rediseñado considerando los principios e implicaciones ce Nuevo Modelo Educativo; se fomenta la curiosidad, el análisis y el pensamiento crítico y científico. Se fomenta el trabajo colaborativo presentando características necesarias para que los alumnos aprendan a identificar, analizar, cuestionar, indagar y reflexionar todo lo relacionado con su contexto. por lo que encontrará aplicaciones reales de lo que aprende en el aula. Cuenta con instrumentos de evaluación enfocados en competencias, los cuales fomentan sus diferentes tipos y momentos, por lo que el docente contará con evidencias de este proceso. De igual forma, comprendiendo las necesidades del estudiante del siglo XXI, se promueve el uso de las TIC para fortalecer su aprendizaje. Esperamos que este material sea de apoyo y motivación para que docentes y alumnos disfruten del maravilloso estudio de la geografía.

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México es un país de contrastes, coexisten en él una riqueza natural excepcional y 55 millones de mexicanos sumidos en la pobreza. Así mismo, la gente de nuestro país se caracteriza por su gran calidez y sentido humano; sin embargo, en la última década, nuestra nación ha sido asolada por el gran crecimiento del crimen organizado, generando una ruptura del tejido social y una crisis del estado de derecho. Cada día los jóvenes se enfrentan a la falta de oportunidades, ya sea para acceder a la educación superior o a una fuente de empleo que le permita vivir de manera digna, por lo que deciden emigrar hacia Estados Unidos. El crecimiento de la economía informal, la dependencia económica de otros países, el bajo desarrollo económico, entre otros problemas que enfrenta México. son analizados a través de las políticas económicas de cada uno de los modelos económicos que han sido implementados en el siglo XX por el gobierno mexicano. Por lo anterior, la asignatura de Estructura Socioeconómica de México aporta los conocimientos necesarios para que los jóvenes logren entender la compleja realidad económica y social de nuestro país, así como los grandes retos que afronta en el panorama actual. Este libro, en su diseño pedagógico, incluye contenidos y actividades, desarrollados para que el estudiante logre comprender y explicar los cambios estructurales y coyunturales que se gestan en nuestro país, en los niveles económico, político y social, y su relación con el contexto internacional; a su vez, le permiten tomar consciencia de la importancia de su participación como agente de cambio en su comunidad. Por otra parte, el docente encontrará en este libro las herramientas para generar un ambiente de aprendizaje significativo en los alumnos, ya que se logran relacionar los aspectos teóricos con actividades prácticas de su entorno, permitiéndole con esto la interacción y aplicación de sus conocimientos. El desarrollo del contenido se presenta dosificado, en cada uno de los bloques, por secuencias didácticas (inicio, desarrollo, cierre e integradoras). Se cuenta con instrumentos de evaluación para eviden-ciar este proceso, considerando a cada uno de los agentes evaluadores, así como una amplia selec-ción de materiales didácticos que promueven el uso de las TIC. Este material fue diseñado en congruencia con los lineamientos del Nuevo Modelo Educativo dando cabal cumplimiento a los programas de estudio.

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La unidad de aprendizaje curricular Ciencias de la Salud tiene como propósito fomentar el cuidado y mantenimiento de la salud, a través del reconocimiento de la conformación y funcionamiento de su cuerpo, y generar competencias que le permitan la conservación y mejora de la calidad de vida, con una actitud responsable, fundamentada en hechos científicos y con ética, promoviendo hábitos higiénicos en su entorno. Asimismo, preparar al estudiantado con conocimientos del área de la salud que le prevean las bases teóricas, procedimentales y actitudinales del proceso de salud-enfermedad, histología, anatomía y fisio-logía humana y medicina basada en evidencias para su utilización en su vida cotidiana en un plano individual y colectivo. Por lo anterior, esta obra cuenta con elementos necesarios para crear ambientes de aprendizaje en los que el estudiante tome posturas críticas y reflexivas para que realice acciones que lo lleven a la preven-ción y cuidado de su salud. Este libro, en su nueva edición, ha sido rediseñado considerando los principios e implicaciones del Nuevo Modelo Educativo; se estimula la curiosidad, el análisis y el pensamiento crítico y científico. Se fomenta el trabajo colaborativo presentando características necesarias para que los alumnos aprendan a identificar, analizar, cuestionar, indagar y reflexionar todo lo relacionado con su contexto, por lo que encontrará aplicación real de lo que aprende en el aula. Se cuenta con instrumentos de evaluación con enfoque en competencias, los cuales favorecen sus diferentes tipos y momentos, por lo que el docente contará con evidencias de este proceso. De igual forma, comprendiendo las necesidades del estudiante del siglo XXI, se promueve el uso de las TIC para fortalecer su aprendizaje. Esperamos que este material sea de apoyo y motivación para que docentes y alumnos disfruten del maravilloso estudio de las ciencias de la salud.

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Es bien sabido que la comunicación es la clave del éxito prácticamente en todos los aspectos de la vida. ya que todo lo que nos rodea funciona en torno a ésta. Este proceso permite a cualquier ente con la capa-cidad de expresar algo relacionarse con otros, siendo de gran importancia, dado que informa, valora y regula la vida cotidiana. En la actualidad, vivimos en un mundo cuya producción científica y tecnológica ha penetrado casi en todos los lugares del planeta; los nuevos inventos y descubrimientos han beneficiado a todas las ramas del saber humano. Estos avances nos permiten tener contacto con personas de culturas distintas pero intereses comunes, enfrentándonos a un mundo globalizado. Por lo que es de gran importancia que el estudiante bachiller desarrolle competencias comunicativas para ser competitivo en estas transformaciones. Derivado de lo anterior, es fundamental motivar al estudiante para que conozca la trascendencia de esta asignatura y la importancia de su aplicación en los diversos contextos de su vida cotidiana. Es importante mencionar que esta asignatura, Ciencias de la Comunicación I, es de utilidad prácticamente en cualquier carrera profesional, porque aporta elementos para un desenvolvimiento en los diversos aspectos de su vida. Este libro, en su actual edición, ha sido diseñado considerando los principios e implicaciones del Nuevo Modelo Educativo; se fomentan la curiosidad, el análisis y el pensamiento crítico. Se promueve el trabajo colaborativo presentando características necesarias para que los alumnos aprendan a identificar, cuestionar, indagar y reflexionar todo lo relacionado con su contexto, por lo que encontrará aplicación real de lo que aprende en el aula. Estamos seguros de que esta obra será fuente de gran apoyo y motivación, a partir de la cual podrán surgir semillas de prominentes comunicólogos.

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La presente obra tiene la finalidad de brindar al estudiante su primer contacto con el cálculo. El alumno dará sentido a conceptos como límite, continuidad, razón de cambio, derivada y optimizas empleándolos para resolver problemas que aparecen en su entorno que tengan que ver con la economía, la agricultura, la dinámica social y fenómenos físicos. El cálculo diferencial es capaz de generar un vínculo entre el pensamiento analítico y el comportamiento real de sistemas físicos, dando respuesta a todas esas necesidades que tiene del perfil del egresado. El texto se dirige a todos esos estudiantes con la necesidad de adquirir una formación sólida en el área de matemáticas, así como a los profesores que están en la búsqueda de la creación de ambientes ce aprendizaje en las aulas empleando metodologías dinámicas y creativas. Durante el curso de esta unidad de aprendizaje curricular (UAC), nos daremos cuenta de que el material fue diseñado con un enfoque basado en competencias, que da cumplimiento a los nuevos progra-mas de estudios de la Dirección General de Bachillerato (DGB) basados en el Nuevo Modelo Educativo. El texto se divide en tres bloques que abarcan el estudio de límites y el cálculo de derivadas, así como las aplicaciones que éstas tienen en diversos campos. Cada uno de los bloques está conformado por situaciones de aprendizaje (secuencias didácticas). y cada una integra actividades de apertura, desarrollo, cierre e integradoras; incluyendo instrumentos de evaluación que ayudarán a monitorear y dar seguimiento a las competencias (genéricas y disciplinares) adquiridas por los estudiantes identificando áreas de oportunidad en el transcurso del bloque. Como complemento, el texto incluye códigos QR y figuras pedagógicas que vinculan los objetos de aprendiza-je con aspectos de la vida cotidiana. Esperamos que los esfuerzos realizados en el diseño de esta obra sean de gran utilidad para tu proceso educativo.

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¿Por qué cambiamos a lo largo del tiempo? ¿Cómo influye nuestra niñez en la vida adulta? ¿Cómo podemos evaluar el comportamiento de un individuo? ¿Qué tanto influye nuestro organismo interno en el comportamiento? Éstas son algunas de las preguntas que los científicos han tratado de responder mediante el estudio de la sociedad y la mente humana. La psicología abona a este campo el interés por el desarrollo orgánico y psicosocial del individuo, además de la generación de instrumentos y herramientas certeros que nos permiten valorar procesos cognitivos. En este libro de texto se abordan los contenidos del plan de estudios que propone la Dirección General de Bachillerato (DGB) de la asignatura propedéutica Psicología II basado en el Nuevo Plan Educativo; por lo que en esta obra el alumno tendrá referentes teóricos sobre la aplicación de la psicología en el estudio de la sociedad en cuanto al desarrollo del ser humano, su abordaje teórico y su evaluación. Esta obra está diseñada de tal manera que conduce al estudiante a un autoaprendizaje, a la reflexión personal y a aplicar la transversalidad con otras disciplinas, es decir, se propicia también el desarrollo de competencias disciplinares tanto del campo de las Humanidades como el de las Ciencias Sociales con la finalidad de que el bachiller no se convierta en un receptor de información, sino que por medio del profesor u orientador que coordina las actividades aquí planteadas, llevará el mismo desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares. Como se lee, docentes y alumnos tienen en sus manos un material práctico e integral, que será apoyo principal para el logro de los aprendizajes esperados.

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El cálculo diferencial es una parte importante del análisis matemático y dentro del mismo del cálculo. Esto consiste en el estudio de los incrementos en las variables, pendientes de curvas, los valores máximos y mínimos de funciones, y la determinación de longitudes, áreas y volúmenes; su uso es muy extenso sobre todo en ciencias e ingenierías siempre que haya cantidades que varíen de manera continua. En la actualidad, y desde hace siglo, las matemáticas han sido algo esencial para la vida y, así mismo, para el desarrollo del ser humano y de la sociedad en conjunto. El cálculo diferencial forma parte de nuestra vida en muchas más formas de las que imaginamos. El desarrollo de la ciencia sería imposible sin él. Las leyes de la naturaleza se expresan mediante ecuaciones que involucran funciones y el análisis de estas ecuaciones se realizan mediante las herramientas del cálculo. Todos los días utilizamos toda clase de enseres domésticos. Éstos hacen nuestra vida más fácil. Para estos el cálculo está presente desde el momento del diseño, producción y distribución. Y qué decir de que a través del cálculo diferencia podemos realizar investigaciones y estudios profundos sobre la naturaleza, sus cambios y poblaciones, entre otras funciones. De ahí la importancia del estudio del cálculo. Este libro es una promesa de que influirá para comprender de una forma sencilla, analítica y con gran motivación para adentrarnos al mundo del cálculo diferencial y sus aplicaciones. Todo lo que se nos presenta, además de dar cabal cumplimiento de los requerimientos curriculares, nos aporta elementos para desarrollar el pensamiento lógico-matemático, que, sin pensar ni sentir, ya lo estaremos aplicando en el desarrollo de los ejercicios matemáticos.

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El conocimiento científico es la base fundamental del desarrollo tecnológico que permite la solución de problemas prácticos en el mundo actual. La problemática ambiental en el planeta ha alcanzado puntos críticos y, en la búsqueda de la sustentabilidad, es necesario el desarrollo de tecnología y ecotecnias capaces de aminorar la huella ambiental que dejan las actividades humanas. El presente material se ha diseñado con el propósito de servir como herramienta que posibilite al estudiante el desarrollo de competencias y le brinde una base conceptual sólida sobre los fundamentos de la ecología, que le permita comprender la magnitud de las consecuencias del desequilibrio ecológico y los esfuerzos que se hacen por combatir esta problemática. Asimismo, el material se ha contextualizado en cuanto a que el estudiante conozca la relevancia del patrimonio natural de nuestro país megadiverso y su situación ambiental. El andamiaje del contenido se ha diseñado bajo el enfoque por competencias a partir del programa de estudios en congruencia con la Reforma Educativa en la unidad de aprendizaje curricular de Ecología para Bachillerato Tecnológico. También se incluyen los instrumentos de evaluación y proyecto formativo correspondientes a los contenidos temáticos en cada una de las situaciones de aprendizaje incluidas en el material, considerando la transversalidad a lo largo del texto.

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El ser humano siempre ha mostrado interés por entender el mundo que lo rodea y descifrar los misterios del universo. A veces por curiosidad, como ocurre con los fenómenos eléctricos y magnéticos, a veces por necesidad, como ocurrió con la invención de las primeras herramientas y medios de transporte, y muchas veces por ambas. El presente libro desarrolla sus situaciones de aprendizaje de acuerdo con el enfoque por competencias del Nuevo Modelo Educativo y apegado al programa UEMSTIS, cuyo sustento teórico se basa, de manera primordial, en la acción educativa, así como en la implementación particular de la enseñanza y del currículum. Dicho material está compuesto por lecturas, recursos varios (como enlaces de apoyo) y actividades vinculadas a la teoría constructivista, en las que, a partir de ésta, se puede considerar el trabajo con el sujeto desde lo psicogenético, cognitivo y social, bajo diferentes teorías del aprendizaje, como las de Piaget, Vygotsky y Ausubel. Así, las actividades han sido diseñadas con la finalidad de que el estudiante se involucre en un proceso de elaboración y construcción de conocimientos de manera selectiva, organizada y transformadora que, a la par, genera un conocimiento significativo, aplicable al desarrollo como ser individual y social. Es importante mencionar que el contenido teórico aborda los conceptos de la física desde lo cotidiano, con ejemplos realistas y aplicables, pues se tiene la finalidad de que el estudiante reconozca la importancia de ésta en su día a día y valore su pertinencia. Para fortalecer la metodología del presente material y el alcance de aprendizajes profundos, se han agregado actividades que abonan al desarrollo de habilidades socioemocionales que, vinculadas a los contenidos, aportan al alcance del objetivo del programa Construye T. Asimismo, se promueve el uso de las TIC como apoyo para la investigación documental y el fortalecimiento en la adquisición de nuevos conocimientos. El trabajo colaborativo es una constante para la realización de proyectos, lo que además fomenta ambientes de aprendizaje efectivos bajo la convivencia, el respeto y la generación de valores, dando paso de manera armónica a la retroalimentación.

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Lo que ofrecemos en el tercer texto de Artes Visuales es la posibilidad de relacionarte con el arte, que estará más actualizado y, sobre todo, más acorde a los posibles gustos con los que has venido desarrollándote. El arte abstracto es un arte que siempre ha estado implicado en los mensa-jes de los artistas, lo podemos conocer desde las pinturas de la era prehis-tórica hasta las representadas en las iglesias románticas. Hablamos de que el arte abstracto no representa en sí nada y lo representa todo porque queda a la imaginación e interpretación del artista y del receptor. El arte contemporáneo en este texto te ofrecerá conocer lo que está de moda, lo existente aquí en México y en el mundo, y podrás comparar las diferentes expresiones artísticas que pueden ser muy comunes, excéntricas o totalmente fuera de lo que puede llegarse a considerar normal, pero en todas ellas encontrarás un mensaje particular. Y finalmente podrás valorar y dar un sentido a la expresión de aquellos que no se encuentran en una galería o que sus cuadros no tienen un alto costo económico dentro del sistema capitalista, pero que su nivel de expresión social es tan alto que ha logrado permear y reproducirse con el mayor de los mensajes, pues crea conciencia y desarrolla movimiento en pro del crecimiento y la mejora social; el arte social.

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Los estudiantes de secundaria presentan una característica muy especial en estos tiempos, debemos generar en ellos un aprendizaje de las relaciones que existen de manera interpersonal, las cuales deben ser fortalecidas de forma sensible y perceptiva. El uso constante de los recursos tecnológicos y de los medios de comunicación ha generado que éstos se estén apartando de la parte humana, ético-moral. El presente texto tiene como fin, al tratarse del libro de tercer grado, guiar a los estudiantes de secundaria hacia una adecuada relación entre pares, con sus mayores y esa relación pedagógica que se requiere con los medios de comunicación. Las actividades diseñadas están vinculadas para trabajar con los estudiantes y formar en ellos criterios productivos en relación con el uso adecuado de la tecnología, para aprovecharlas en su beneficio y no como armas de destrucción del alma.

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El amor es la fuerza más grande y poderosa que existe en el ser humano: desafortunadamente pocas personas, por diferentes circunstancias, no sabemos cómo comunicar y cómo recibir amor. En este segundo texto de tutoría te vamos a enseñar a ti, adolescente de 13 a 14 años. sobre la bondad de amar y cómo amar, el manejo de tus emociones, con el fin de que nunca más te vuelvas a sentir totalmente derrotado. Porque recuerda: el que se enoja pierde. Recuerda que la gran energía que tiene el ser humano para poder construir y reconstruir su camino nace desde el centro de su ser, el cual está armado de diferentes piezas llenas de sentimientos y de emociones que debemos saber reconocer, valorar y transformar con el fin de escalar hacia el éxito. No dejamos de lado que el aprendizaje es con el apoyo de este libro, que es para ti, pero también, para que reconozcas a quienes son parte del camino de tu vida y que todo lo que trabajarás es para que tus relaciones personales sean muy fructíferas y duraderas.

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El libro Tutoría y Educación Socioemocional 1, es el primero de una serie elaborada para el nivel de secundaria, con el nuevo modelo educativo, que pretende la formación de ciudadanos libres, responsables e informados para vivir en plenitud en el siglo XXI. Tutoría y Educación Socioemocional 1 tiene como propósito fundamental contribuir a la formación integral de los estudiantes en conjunto con los campos de formación académica y los ámbitos de autonomía curricular. Tutoría y Educación Socioemocional 1 pretende mediante el planteamiento de sus secciones, secuencias didácticas, actividades, recursos mutimedia, etcétera; desarrollar habilidades, comportamientos, actitudes y rasgos de la personalidad que permitan al adolescente aprender a conocerse y comprenderse a sí mismo, cultivar la atención, tener sentido de autoeficacia y confianza en sus capacidades, entender y regular sus emociones, establecer y alcanzar metas positivas, tomar decisiones responsables, mostrar empatía hacia los demás, establecer y mantener relaciones inter-personales armónicas y desarrollar su identidad personal y colectiva.

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EL camino que recorren Los alumnos de primer grado de secundaria suele ser complejo, y si a esta complejidad le aumentamos que no sólo se enfrenta a un solo docente de matemática, sino a nueve maestros, éste se vuelve aún más pesado; por eso es importante que los alumnos cuenten con recursos para que el aprendizaje de asignaturas como la matemática sea agradable y significativo y no sistemático y rutinario, como normalmente se realiza. La propuesta de este texto-cuaderno de trabajo es abordar actividades y ejercicios adecuados a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de este grado; por eso le llamamos texto-cuaderno de trabajo, ya que en él se trabajarán los ejercicios a través de ejercitaciones amigables, agradables y significativas. Te invitamos a descubrir con tu docente y otros compañeros todo lo que puedes realizar con este material y cómo podrás mejorar tu aprendizaje de una materia que aparentemente es muy complicada.

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Posiblemente Educación Física de tercer grado de secundaria represente una de las últimas oportunidades para que el docente y el alumno lleven a cabo, realmente, una relación pedagógica y formativa entre los desarrollos cognitivo, la salud física y el condicionamiento del cuerpo. En este texto podrás encontrar una variedad de ejercicios que condicionan tu cuerpo para ponerlo en forma, pero, además, la propuesta para mejorar las relaciones interpersonales y las que debes realizar en equipo, ambas importantes en el proceso que se debe desarrollar para un crecimiento y desarrollo social efectivo enfocado en la calidad de vida. No nos olvidamos de que las actividades propuestas estén plenamente diseñadas y apegadas al programa de estudios, por lo que fortalecemos la transversalidad, la autogestión y el trabajo del desarrollo socioemocional del adolescente. ¡Disfrútalo!

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El presente texto es una propuesta para que el aprendizaje de la educación física en el segundo grado sea complementario y gradual al de primer grado; debemos ver la educación física como un proceso que interviene en el desarrollo cognitivo de los alumnos, de tal forma que es complementaria al proceso pedagógico de asignaturas como Matemáticas, Ciencias y Español y la interacción que se presente en el desarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas permita potenciar de forma global su crecimiento y la incorporación más adecuada a la sociedad. Por eso las actividades están vinculadas a que las capacidades percepti-vo-motrices-sociomotrices y físico-motrices favorezcan su salud mental y física; se reconozcan y generen programas propios de prevención, autocuidado y preservación.

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Nuestro libro Educación física 1 está estructurado con el fin de que los alumnos obtengan un conocimiento amplio sobre las posibilidades que tienen en el buen desarrollo de su cuerpo y su mente. Se brindan elementos sustanciales que dan un gran poder al fortalecer sus ámbitos emocionales, físicos y cognitivos, desde una perspectiva no sólo del juego y el entretenimiento, sino desde un ámbito más formativo y global. Es por eso que la propuesta es trabajar con actividades en las áreas del desarrollo personal y social en las que reconozcan la importancia del manejo de la motricidad para la conservación de la salud. La estructura y las propuestas pedagógicas están apegadas al progra-ma de los aprendizajes clave con orientaciones didácticas y estrategias en donde el juego se complejiza dependiendo de las habilidades y competencias desarrolladas por los alumnos, pero siempre con una propuesta enfocada en el aprendizaje global.

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El circuito de la comunicación se establece a partir del gusto sustancial por las lecturas. En este texto podrás encontrar lecturas originales, innovadoras y creativas que te despertarán el interés por leer algo diferente; pero también encontrarás que, a través de las lecturas, podrás complementar el aprendizaje del circuito de la comunicación con el uso correcto de la gramática y la ortografía, utilizando recursos didácticos que te harán aprender a largo plazo y a darle significado a tu aprendizaje. Los recursos que se utilizan para practicar el fortalecimiento de la comprensión lectora están plenamente vinculados a generar un desarrollo cerebral que te ayudará no sólo en el aprendizaje del uso correcto del español, sino que también podrás utilizarlas en el aprendizaje de otros contenidos que son importantes en el conocimiento global que requieres para seguir en grados superiores. La comprensión lectora es una habilidad que debes trabajar siempre y en cualquier área del conocimiento, pues con ésta tomarás decisiones, resolverás problemas y generarás nuevos conocimientos. Te invito a trabajarla y transformarla.

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En este texto, a diferencia de los libros de texto de Español, encontrarás una propuesta innovadora y la frescura en la escritura de los autores. Esta expresión versa en el sentido de que tanto las narraciones como sus piezas literarias son únicas y contienen relatos con los que te sentirás identificado(a), además de las actividades que no sólo serán ejercicios que tendrás que hacer por hacer, sino que son actividades que te gustará realizar por su importancia en el manejo de la lengua y originalidad. Te invitamos a que tengas momentos de reflexión, de sentir emoción y de que tú mismo elabores tus textos, expresando cómo ves tu alrededor y tu mundo. No dejamos de lado la propuesta de completar el enfoque comunicativo y funcional con la formalidad del uso gramatical y ortográfico. Es por esto que verás que empatamos las actividades con los dos ejes de aprendizaje. Así que a trabajar. Te deseamos el mejor de los éxitos.

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El aprendizaje no sólo es a través de lo que vivimos, de lo que nos enseñan nuestros padres, maestros, amigos, familiares; el aprendizaje es cuando nos enseñamos a explorar contenidos que nos llevan a la curiosidad. la imaginación. Esto se logra sólo si lees y lees. Pero no es leer por leer, es darle sentido a lo que lees, imaginando, e interpretando y formando una imagen o un escenario a partir de lo que lees. Es así como aprendes y comienzas el andamiaje de los aprendizajes. En esta parte, tu cerebro comienza una construcción hermosa como un gran edificio, en el que con cada lectura o con cada escenario imaginado es como ponerle un piso a tu conocimiento. Pero no sólo aprenderás con la lectura a construir conocimiento, sino que además aprenderás de gramática y ortografía. Con todo lo anterior podrás completar un circuito que es muy importante y no sólo para el español, sino para cualquier otra área, que es como lees. piensas; como piensas, hablas y como hablas, escribes. Así, podrás realizar excelentes resúmenes y textos; es más: podrás realizar un cuento o una novela, trabajando textos narrativos y descriptivos. Así que a triunfar.

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El programa de Danza en primer grado de secundaria busca en los estudiantes la oportunidad de desarrollar los conocimientos del Lenguaje artístico (cuerpo, espacio, tiempo, intención de movimiento, forma). Al practicar danzas y bailes rituales, folklóricos y populares, los alumnos podrán exponer su creatividad y sus talentos en La exposición de danzas libres y originales. Los aprendizajes esperados por grado se organizan en cuatro ejes: “Práctica artística” “Elementos básicos de Las artes”,“Apreciación estética y creatividad” y “Artes y entorno”. Sus temas y contenidos deben interrelacionarse para generar experiencias de aprendizaje sólidas, consistentes y desafiantes para Los estudiantes y que éstos a su vez observen y analicen bailes y danzas de distintos géneros y estilos de México y el mundo. Este texto tiene el enfoque de relacionar los colores y las formas con las áreas socioemocionales y, por supuesto, con aquellos aspectos de otras áreas del conocimiento, como la historia, la geografía y las matematicas.

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El Nuevo Modelo Educativo, en su afán por comprimir los contenidos de los nuevos programas, nos presenta una serie de novedades con respecto al programa de la asignatura por competencias. En primer lugar, presenta cuatro bloques en lugar de seis, lo que representa una mayor lógica interna que en el programa anterior. El primer bloque abarca el género lírico, desde su aparición hasta nuestros días. Este bloque, para mi particular forma de acercamiento a la literatura gana en cantidad y pierde en calidad. La revisión panorámica de la historia de la lírica es tan general que no permite el goce estético del acercamiento directo y la apropiación del poema. La visión general hace perder la esencia en poética en lo particular. El segundo bloque se dedica al género dramático y como el anterior pierde en calidad, ganando en cantidad. Se pretende abarcar toda la historia del teatro en unas cuantas horas-clase. La gran ventaja de este bloque es que promociona la vivencia teatral del alumno y lo acerca a la problemática social que da vida al teatro. Aunque es ambicioso en su contenido, es más probable el logro de los productos esperados, porque está más al nivel de las vivencias de nuestros alumnos. El tercer bloque es una novedad para la clase de Literatura. Hace varios años que sacaron el ensayo de nuestros programas, constriñéndolos a un tema más del segundo curso de Taller de Lectura y Redacción; los programas del Nuevo Modelo Educativo vinieron a reivindicar el ensayo. En Taller de Lectura y Redacción II se le dedica una secuencia didáctica completa de varias horas-clase y en el nuevo programa de Literatura II, un bloque completo dedicado al ensayo literario. Un gusto haber recuperado este género literario. El último bloque, el cuarto, es totalmente novedoso, pues está dedicado a la literatura emergente, ese aspecto del trabajo literario cambiante y efímero que domina, sobre todo, las comunicaciones por medios electrónicos como el teléfono celular, la tablet y la computadora. Este nuevo programa indudablemente es un reto; un reto que obliga al maestro a sumergirse nuevamente en conocimientos que había dejado de lado y a investigar los nuevos caminos de la literatura que a nosotros como adultos tal vez no nos sean tan gratos, pero que son los textos que están leyendo y manejando nuestros alumnos. ¡Buena suerte en esta aventura!, y no olvidemos que los retos nos dan energía para mantenernos vigentes.

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El ser humano siempre ha mostrado interés por entender el mundo que lo rodea y descifrar los misterios del universo. A veces por curiosidad, como ocurre con los fenómenos eléctricos y magnéticos, a veces por necesidad, como ocurrió con la invención de las primeras herramientas y medios de transporte, y muchas veces por ambas. En este quehacer de descubrimiento la física es fundamental, ya que solamente a través de ella, como ciencia madre, podemos obtener una visión clara y objetiva del universo en que vivimos, su funcionamiento, y nuestro lugar dentro del mismo. Como mencionara Carl Sagan en algún punto de su afamada serie Cosmos, un viaje personal: “Somos polvo de estrellas tratando de entenderse a sí mismo”. Ciertamente, bajo esta línea de razonamiento no podremos lograrlo sin la ayuda de la física, que en el presente volumen cubre los temas concernientes a la mecánica de fluidos, la calorimetría, y la electricidad y el magnetismo. En lo concerniente a la formación de nuestros estudiantes, y considerando que el mayor reto que actualmente enfrenta nuestra civilización a nivel global es sobrevivir a su “adolescencia tecnológica”, es imperante que nuestro sistema educativo genere individuos con capacidad de pensamiento crítico y suficiente cultura científica, que ayude en la toma de decisiones que conduzcan a una existencia armoniosa y sustentable. Esta obra ha sido rediseñada, ya que considera que un texto de éxito es, por definición, una obra en evolución constante. A través de su desarrollo se implementan diversas propuestas didácticas que brindan elementos prácticos, creativos e innovadores (ejercicios, lecturas de comprensión, códigos QR, podcasts, actividades socioemocionales, etcétera). Como apoyo al docente se sugieren actividades que él mismo podrá utilizar para enriquecer su exposición en clase. Los objetos de estudio se presentan de forma dosificada en cada uno de los bloques; asimismo, se cuenta con instrumentos de evaluación con enfoque en competencias y prácticas experimentales. Este material fue diseñado por profesionales de la física y la pedagogía que además fungen como personal docente y científico con amplia experiencia. Estamos seguros de que la presente obra será fuente de gran apoyo y motivación para la formación de ciudadanos íntegros.

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En el viaje de la historia, podrás darte cuenta de que muchos hechos se repiten y que, aunque deberíamos tomar en cuenta los ejemplos y las experiencias, las circunstancias y los diversos acontecimientos son los que hacen que en nuestra vida podamos ver escenarios similares. En el momento en que te vayas trasladando en el proceso de aprendizaje en este semestre, podrás darte cuenta de cómo grandes hombres y mujeres, arriesgándose hasta el fin de su vida, se esforzaron por darle continuidad a un sueño y a una esperanza; este pasaje es el de la formación de una nueva nación que, después de cuatro siglos, se logra tras la lucha la Independencia de México, y se da a la conformación de una nueva nación. Esta obra fue desarrollada bajo los lineamientos del Nuevo Modelo Educativo, con apego total a los programas de estudio. Se desarrolló con diversas propuestas pedagógicas y didácticas que le proporcionarán al alumno elementos prácticos desde un enfoque interdisciplinario donde interpretará y participará en la solución de problemas particulares de su entorno. La diversidad literaria en esta obra se compone de procesos, promoviendo la indagación en el entorno propio del alumno fomentando el desarrollo de sus distintas capacidades que enriquecen la comprensión de la historia. El desarrollo se realiza de forma secuencial con actividades de una sesión de clases con enfoque en competencias. Se presentan instrumentos de evaluación que permitirán evidenciar este proceso en sus diferentes tipos y momentos. Esperamos que al término del estudio de este libro se tenga una mejor comprensión sobre el significado y el valor de la Historia, que aporte herramientas que le permitan al estudiante explicar el mundo en el que vive, a la sociedad a la que pertenece, así como al estudiante mismo como parte de ella.

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En nuestro mundo actual, donde la biósfera se encuentra en peligro constante tanto por la contaminación antropogénica como por la natural, debemos reconocer que la reproducción es la base para perpetuar la biodiversidad de especies, esto se da a través de sus diferentes tipos de reproducción, en donde la descendencia muestra los caracteres fenotípicos y hereda los genotípicos. Uno de los grandes precursores de la genética nos ha regalado la comprensión de la descendencia gracias a sus leyes, y hablamos ni más ni menos que del padre de la genética, Gregor Mendel. Los seres vivos cambian, evolucionan y en consecuencia sufren mutaciones, provocando alteraciones genéticas, cromosómicas o genómicas, como el síndrome de Down. La comprensión de nuestro pensar y actuar la encontramos en las neuronas, que son las encargadas del razonamiento en el ser humano, que desde la antigüedad se ha preguntado “¿De dónde venimos?”, surgiendo así las diferentes teorías del origen de la vida, así como sus diferentes clasificaciones. Derivado de la importancia de los aprendizajes de esta gran ciencia Biología II, esta obra fue diseñada como apoyo al docente; en ella, los objetos de aprendizaje están dosificados en secuencias didácticas que engloban teoría y actividades de aprendizaje para fomentar el trabajo colaborativo y cooperativo entre los educandos. Asimismo, se ofrecen prácticas de laboratorio, en las cuales el alumno experimentará y reforzará sus conocimientos para facilitar la comprensión de éstos. Aunado a lo anterior, es de resaltar que el presente libro se apega al Nuevo Modelo Educativo, que la Reforma Integral de la Educación Media Superior establece, por lo que los contenidos están actualizados y las estrategias elaboradas por profesionistas especializados en el área. Asimismo, se incluyen actividades que contribuyen al desarrollo de habilidades socioemocionales, de manera complementaria al programa Construye T. De igual forma, con la finalidad de evidenciar el proceso de evaluación en sus diferentes tiempos y momentos, se cuenta con instrumentos con enfoque en competencias. Por otro lado, se incluyen recursos que enriquecen el aprendizaje de manera profunda y que, además, fomentan el uso de las TIC a través de los códigos QR.

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El programa de Literatura I, conforme al Nuevo Modelo Educativo, restringe su conter a bloques, pero en ellos abarca la teoría de la literatura de manera general y el acercamien:: a narrativo de manera particular. El libro está trabajado de tal manera que presenta breve y claramente el contenido teórico ce a a muchas veces con ejemplos, y después aborda la habilidad que el alumno debe desarrollar a travez de actividades ágiles y sencillas. La mayoría de estas actividades se trabaja con un texto básico que va adentrando poco a poco al alumno a la vivencia de la literatura, sin obligarlo a leer largos textos que en lugar de motivarlo lo hacen odiar la materia. El libro fue creado pensando en los alumnos, adolescentes normales inmersos en un mundo lleno de distractores, en donde la lectura no ocupa un lugar primordial entre sus intereses. El libro maneja imágenes muy llamativas, perfectamente equilibradas con los textos y cien por ciento apegado al programa de la DGB. Las propuestas pedagógicas fomentan de una manera atractiva desarrollo de competencias. Adicionalmente, se ofrece una extensa gama de enlaces didácticos y códigos QR en los que el alumno contará con sugerencias para facilitar su aprendizaje, al mismo tiempo que se cumple la premisa del Nuevo Modelo Educativo de insertar las TIC en el proceso educativo. La mayoría de nuestros alumnos no muestra demasiado interés en aprender, pero eso no es motivo para desalentar al docente, al contrario: debemos aceptar el reto de lograr que se interesen en la materia y con uno solo que logre la excelencia nuestro trabajo se verá recompensado. El magisterio es una vocación y cada vez más se nos confía la orientación de los futuros ciudadanos de nuestro país.

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El presente libro, Historia de México 1, proyecta ser un auxiliar para responder a aquellas preguntas que te realizas en estos momentos, como: ¿qué es historia? ¿Para qué me sirve la historia? ¿Cuál es la función de la historia? ¿Para qué la historia? Prácticamente este libro te ayudará a responder no sólo a estas preguntas, sino a una gran infinidad de interrogantes que te encontrarás al leer e indagar en su información que se proporciona, desde el origen del poblamiento, la evolución y desarrollo de cada uno de los periodos líticos, el proceso de las culturas mesoamericanas, la influencia de teorías europeas en el continente americano, así como el establecimiento de una colonia, las posiciones sociales, las castas. el poder, el crecimiento de la población y la desaparición de la última cultura mesoamericana, dando como resultado el surgimiento de una independencia y su consumación. Cada uno de los temas que se te presentan aborda los contenidos temáticos apegados a los lineamientos del Nuevo Modelo Educativo, se hacen presentes a su vez en cada una de las actividades que se trabajaron en el trayecto del libro, todas ellas con un enfoque constructivista que permite a los jóvenes el desempeño por medio del trabajo en equipo de forma colaborativa, con respeto, tolerancia, responsabilidad, disciplina e interactuando y enriqueciendo el conocimiento adquirido en el aula. Como apoyo al docente, se presentan diversas herramientas pedagógicas y didácticas, las cuales puede implementar en sus técnicas y métodos de enseñanza y lo llevarán a mejorar la calidad educativa, a partir de la transformación de su práctica tradicional en una práctica basada en competencias, logrando aprendizajes significativos en los estudiantes. Adicionalmente, se ofrecen prácticas experimentales que ayudarán a reforzar y vivenciar los diferentes fenómenos para facilitar su comprensión. Se cuenta con instrumentos de evaluación con enfoque en competencias, por lo que se asegura el cumplimiento con el Nuevo Modelo Educativo 2018 y apoyo al ingreso al Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior (PC-SINEMS), así como evidencias para el sistema de evaluación docente. Este libro fue diseñado por personal con experiencia frente a grupo, de manera que el desarrollo de los temas y secuencias didácticas tiene el objetivo de atender las necesidades reales del trabajo docente.

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"Todos estamos conectados; entre nosotros, biológicamente; a la tierra, químicamente... y al resto de: universo, atómicamente". NEIL DEGRA'SSE La física es de gran importancia, ya que a través de su estudio podemos entender el cosmos. sus fenómenos, leyes y fuerzas fundamentales, así como nuestro lugar en él, despertando la curiosidad y potencializando nuestra capacidad de razonamiento. El campo de la física es muy amplio, aborda temas que van desde la existencia de agujeros negros. la producción de impulsos eléctricos fuera y dentro del cuerpo humano, el comportamiento y la naturaleza de las estrellas, las células, la luz, el tiempo, el sonido, las partículas subatómicas y el origen del universo, entre otros. Es por esto que es fundamental motivar al alumno para que conozca y disfrutre de esta ciencia, identifique su importancia para el bienestar propio y de la sociedad, y haga uso de ella no sólo dentro del aula o el laboratorio, sino activamente como una forma de pensar, una guía de pensamiento. una forma de redescubrir su entorno. Esta obra, en su tercera edición, ha sido rediseñada considerando los principios e implicaciones del nuevo modelo educativo; se fomentan la curiosidad, el análisis y el pensamiento crítico y cientifico. Se implementan diversas propuestas didácticas que brindan elementos prácticos, creativos e innovadores, permitiendo al estudiante encontrar relación entre lo que aprende en el aula y la vida cotidiana. Para el docente, quien funge como mediador del aprendizaje, se presentan los objetos de estudio dosificados a través del diseño de secuencias didácticas en cada uno de los bloques, aunado a actividades que promueven el trabajo colaborativo y cooperativo entre los estudiantes, y encaminadas al logro de los aprendizajes esperados y al desarrollo de habilidades y actitudes. Asimismo, se cuenta con instrumentos de evaluación con enfoque en competencias en los que se fomentan sus distintos tipos, así como su aplicación en diferentes momentos. Adicionalmente, se ofrecen prácticas experimentales que ayudarán a reforzar y vivenciar los diferentes fenómenos para facilitar su comprensión. Este material fue diseñado por profesionales de la física con amplia experiencia frente al aula y el laboratorio; estamos seguros de que la presente obra será fuente de apoyo y motivación para que docentes y alumnos disfruten del maravilloso mundo de la física.

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La geometría es la rama de las matemáticas que se encarga de estudiar el espacio, la forma y las dimensiones. Guarda estrecha relación con otras asignaturas como la trigonometría. El hombre se ha dado cuenta de la importancia de conocer y comprender su entorno y la ubicación que tiene, no sólo en el mundo sino en el universo, y dichas disciplinas permiten lograr el cometido. Además, ayuda a utilizar las formas de pensamiento lógico en los distintos ámbitos de la actividad humana, desarrollando la actividad mental para favorecer así la imaginación, la intuición y la invención creadora, aplicando con soltura y adecuadamente las herramientas de la geometría y trigonometría adquiridas a situaciones de la vida cotidiana. El presente texto, en congruencia con los programas de estudio de la Dirección del Bachillerato Tecnológico, fue creado para trabajar en el aula con un enfoque por competencias; está compuesto por secuencias didácticas, sus actividades están diseñadas con el objeto de hacer que el alumno piense, razone y, con ello, construya cadenas de razonamiento que, utilizando los objetos de aprendizaje de cada bloque, Ie permitan resolver problemas de su entorno. Así, a través de las secuencias didácticas, el estudiante desarrollará habilidades que le ayuden a permear su día a día contextualizando, valorando y aplicando el conocimiento, es decir, desarrollando el pensamiento lógico-matemático para resolver situaciones reales e hipotéticas, en las que será capaz de proponer soluciones desde el análisis, re_x001E_exión y argumentación, lo que fortalecerá sus habilidades cognitivas y re_x001E_flexivas con base en nuestra ubicación relativa en el espacio y las magnitudes y su medición; particularmente, en longitudes, áreas y volúmenes con fuerte contenido geométrico, algebraico y numérico. Se incorpora también la “angularidad” y el estudio de propiedades y principios generales, como los criterios de congruencia y semejanza de triángulos. Por otro lado, se incluyen recursos que enriquecen el aprendizaje de manera profunda y enriquecedora a través del uso de las TIC por medio de los códigos QR. El presente material es un instrumento de apoyo completo de la enseñanza-aprendizaje en el que el docente funge como mediador y guía al estudiante para que construya su propio conocimiento. A usted, maestro, esperamos que el presente libro, además de que le sea útil, novedoso e interesante, le ofrezca material sufi_x001F_ciente para crear sesiones de clase innovadoras e interactivas que despierten en los jóvenes el interés por el aprendizaje de la geometría y la trigonometría.

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El contenido del presente texto es una eficaz herramienta para el desarrollo de las competencias disciplinares y genéricas, así como de los aprendizajes esperados que establece el programa de estudios del Bachillerato Tecnológico de la unidad de aprendizaje curricular Lectura, Expresión Oral y Escrita II; va de la mano y refuerza los objetos de aprendizaje de la asignatura de LEOyE I para lograr que el estudiante adquiera las habilidades y conocimientos, así como que sea capaz de aplicarlos en cualquier ámbito de su vida personal, académica y profesional. Hablar, escuchar, escribir y leer de forma correcta permite al estudiante sobresalir en los ámbitos de su vida cotidiana, por lo que este libro ofrece, tanto al estudiante como al docente, la posibilidad de conocer y enseñar para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje en sus tres momentos para el desarrollo de una clase con enfoque en competencias. De igual forma, en cada parcial son abordadas las actividades sugeridas del programa Construye T en su dimensión Conoce T para el desarrollo de las habilidades socioemocionales correspondientes a ese semestre. Asimismo, el estudiante podrá encontrar diversas actividades dinámicas en las que, a través del uso de las TIC, podrá reforzar sus aprendizajes. El docente encontrará actividades integradoras transversales con otras asignaturas, así como instrumentos con los que podrá evidenciar el proceso de evaluación, generando espacios para la metacognición. Este libro fue elaborado por personal docente adscrito al modelo educativo de Bachillerato Tecnológico con gran experiencia y consciencia de las necesidades actuales para el estudiante del siglo XXI, por lo que, sin duda alguna, este material es una excelente opción que brindará las recomendaciones y herramientas necesarias para facilitar la práctica educativa.

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Como pudiste evidenciar al cursar la asignatura de Química I, esta gran ciencia natural la encontramos siempre a nuestro alrededor, razón de peso para comprender los fenómenos y eventos que se presentan en el planeta: éstos deben ser comprendidos y dominados para mejorar la calidad de vida del ser humano. La química nos ayuda a crear medicinas, productos para el cuidado personal, fertilizantes y plaguicidas para elaborar los alimentos que consumimos. Te permite comprender la relevancia que tiene la acidez en los alimentos y cómo ésta influye en tu propia salud; te permite visualizar cómo los alimentos contribuyen en el nivel de energía de tu cuerpo, ya que una buena alimentación es pieza clave de la dieta balanceada y, sobre todo, te permite tomar decisiones para un buen funcionamiento de tu cuerpo. Esta obra, en su nueva edición, ha sido rediseñada considerando los principios e implicaciones del Nuevo Modelo Educativo; se fomentan la curiosidad, el análisis y el pensamiento crítico y científico. Se implementan diversas propuestas didácticas que brindan elementos prácticos, creativos e innovadores, permitiendo al estudiante encontrar, en primera instancia, una relación entre su vida diaria y la química, y, después, lograr la resolución de problemas químicos que le ayudarán a entender el com-portamiento y aplicación de la química diaria. Se cuenta con actividades diseñadas con un lenguaje fácil y agradable (ya que fueron pensadas para jóvenes de ese nivel), las cuales les brindan y desarrollan las competencias (genéricas y disciplinares) y evidencian los aprendizajes esperados, al tiempo que permiten que el alumno comprenda y entienda de una manera fácil y sencilla los contenidos de Química II. Esperamos que los esfuerzos vertidos en este libro faciliten el acto educativo.

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Esta tercera edición del libro Artes visuales 2 contempla ya las nuevas propuestas temáticas de la Secretaría de Educación Pública para la enseñanza artística en la educación básica. Estoy consciente de que este despertar a la adolescencia de los educandos es también toda una explosión de creatividad, por lo que en este libro echamos mano de todos los recursos tecnológicos posibles para que el alumno explore su creatividad, vea en el arte un poderosísimo medio de expresión y aprenda a contemplar de manera crítica el mundo que lo rodea. Antonio Gritón.

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Esta tercera edición del libro Artes visuales I contempla ya las nuevas propuestas temáticas de la Secretaría de Educación Pública para la enseñanza artística en la educación básica. Estoy consciente de que este despertar a la adolescencia de los educandos es también toda una explosión de creatividad, por lo que en este libro echamos mano de todos los recursos tecnológicos posibles para que el alumno explore su creatividad, vea en el arte un poderosísimo medio de expresión y aprenda a contemplar de manera crítica el mundo que lo rodea. Antonio Gritón.

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Los pensadores contemporáneos nos sitúan en la era de la comunicación. Como tal, el ejercicio de la escritura y la comprensión de lo que se lee toman relevancia en un mundo donde la interacción entre individuos se realiza por medio de dispositivos móviles y mensajería instantánea, las indicaciones laborales se envían por correo electrónico, y lo que sucede en el mundo es observado a través de las redes sociales. De tal forma, la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura se debe dar a partir de situaciones reales en las que el estudiante se prepare para enfrentar los retos que le esperan. El presente libro, Taller de lectura y redacción II, toma como punto de partida lo anterior y, atendiendo a las exigencias de los planes educativos gubernamentales, presenta en sus páginas contenidos y actividades que facilitan el trabajo dentro y fuera de clases, tanto para docentes como para alumnos. Los contenidos se han organizado por medio de secuencias didácticas, que en su apertura incitan al alumno a recuperar conocimientos previos relacionados con su formación en la lectoescritura; en el desarrollo lo involucran en el seguimiento de las normas de redacción y la comprensión lectora; y en el cierre lo llevan a practicar la redacción de sus propios textos o el análisis de modelos textuales. Cabe destacar que durante todo el proceso se incluyen instrumentos de evaluación que determinan el nivel de aprendizaje desde la perspectiva de todos los actores del proceso educativo. De igual manera, el diseño didáctico del libro ha atendido tanto el desarrollo de competencias didácticas como genéricas, por lo que se podrá observar una constante vinculación con otras asignaturas y ejes disciplinares. Además, el estudiante podrá incluir el su proceso formativo el reconocimiento y expresión de sus emociones a través de actividades vinculadas con el programa Construye T. No se puede dejar de lado el papel de las TIC, y por tal motivo a lo largo del ciclo escolar, el estudiante tendrá la oportunidad de ejercitar sus habilidades por medio del uso de diversos tipos de software, aplicaciones, y de la búsqueda de información en portales y sitios de internet. Además, en estas páginas se podrán encontrar diversas fichas y enlaces QR que, además de servir como apoyo para nutrir la información en sitios virtuales, promueven en el alumno el autoaprendizaje y la responsabilidad de su propia formación académica. Tienen en sus manos, además de un libro, un proyecto formativo en el campo de la comunicación.

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En la educación media superior, el estudio de las matemáticas tiene como eje la comprensión de situaciones reales e hipotéticas que permitan al estudiante proponer diferentes escenarios de solución, teniendo como principal herramienta el uso de habilidades cognitivas como la búsqueda de patrones o principios que rigen a los fenómenos cotidianos. Debido a lo anterior, la enseñanza de este campo disciplinar necesita de una planificación estratégica global. Este material ha sido concebido para facilitar la práctica educativa de los docentes de la asignatura, por medio del desarrollo didáctico de los contenidos basado en competencias. Además, considera las necesidades de los alumnos proporcionando material y actividades de acompañamiento acordes a las necesidades e intereses de la juventud contemporánea. Matemáticas II (DGB) aborda la Geometría plana y la Trigonometría, por lo que el estudiante deberá trabajar con contenidos como los ángulos y triángulos, propiedades de los polígonos, elementos de la circunferencia, razones trigonométricas, funciones trigonométricas y triángulos oblicuángulos. En esta obra, los anteriores contenidos son presentados mediante bloques, que a su vez se dividen en secuencias didácticas organizadas a partir de la lógica didáctica de apertura-desarrollo-cierre. Todo profesor sabe que la presentación de contenidos es solo una parte de la enseñanza, por lo que este material contiene actividades que, además de desarrollar los aprendizajes esperados, están pensadas para involucrar otros ejes de aprendizaje. De esa manera se logra la interdisciplinariedad necesaria para que el estudiante lleve su formación a un nivel práctico. De igual forma, la evaluación está pensada para involucrar a todos los agentes del proceso educativo, pues se presentan instrumentos que evalúan el desempeño y el aprendizaje, tanto desde la perspectiva del alumno como desde la del docente. Otra particularidad de este libro es el uso de las TIC como herramienta para el aprendizaje y para estimular la autoformación, de modo que el uso de software especializado es una constante en el diseño de las actividades. Mejor aún, a lo largo de las presentes páginas se podrán encontrar enlaces que invitan al alumno a reforzar su proceso de aprendizaje mediante videos y páginas web especializadas.

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