RICARDO JIMENEZ GODINEZ

En el presente grado escolar, el estudiante se introduce a explorar la disciplina del derecho, analizando las normas jurídicas tan necesarias para entender la función de la democracia y el bienestar social. así como los problemas presentes en su contexto y la relevancia de la Constitución Política mexicana. Por ello, en este libro, más que una herramienta guía para el docente en su actuar laboral, el estudiante encuentra en él un inicio al trayecto de análisis y reflexión social con base en la justicia. Así, las estrategias que aquí se desarrollan, se apegan a los lineamientos del Nuevo Modelo Educa-tivo que demanda el ejercicio de la interdisciplinariedad, transversalidad y, sobre todo, contextualización de los aprendizajes. De esta manera, el contenido temático (que puntualiza en las normas jurídicas, la conformación del Estado y en las ramas del derecho) atiende las necesidades específicas de los contextos en los que socializan los jóvenes, con ejemplos reales que acerquen a la cotidianidad y favorezcan el aná-lisis y la reflexión sobre su entorno, fomentando así una convivencia de respeto a los derechos humanos y las garantías individuales. Haciendo uso de recursos digitales que, además, fomentan el uso de las TIC, así como de lecturas y actividades que favorecen el desarrollo de habilidades socioemocionales, apegadas al programa Construye T y alineadas a los contenidos temáticos, se fortalece la reflexión sobre el respeto a los derechos humanos, a los principios de equidad de género y a la interculturalidad. De esta manera, el presente material coadyuva a reconocer el valor de la justicia y dota de herramientas al estudiante para fortalecer los retos sociales inmediatos de su contexto y el país en general.

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DERECHO 2 (6 SEMESTRE)

EDITORIAL UMBRAL

El presente libro Derecho II se ha elaborado de acuerdo con el Nuevo Modelo Educativo y con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, perteneciente al campo disciplinar de Ciencias Sociales, acorde al acuerdo secretarial 444 por el que se establece el Marco Curricular Común, y por lo cual, incluye actividades que fomentan la interdisciplinariedad con las asignaturas de Filosofía, Ética, Historia Universal Contemporánea, así como aquellas que formen el campo de Comunicación. Es así como, atendiendo a las necesidades de los estudiantes respecto a la desinformación referente a la figura jurídica del ejido, su modalidad, elementos y diferenciación entre propiedad privada y pública, se pretende sensibilizar y orientar sobre dicho ámbito. De igual forma, tiene como objetivo que el estudiante reconozca sus derechos como ser social, tanto en lo laboral como en su cotidianeidad. Por ello, el contenido ha sido seleccionado con rigurosa crítica, además de presentarlo en un lenguaje ad hoc a los jóvenes para que se sientan familiarizados y los conceptos teóricos les sean más digeribles. De igual forma, las actividades buscan el rescate, adquisición, comprensión y aplicación del conocimiento, así como la metacognición de los aprendizajes profundos, por lo que, bajo estrategias pedagógicas, el desarrollo de éstas logrará que los estudiantes alcancen un grado de comprensión significativo, que no sólo quedará en el aula, sino que también en la aplicación de su vida diaria tanto del presente como del futuro. Por una sociedad que haga valer sus derechos, se te invita a revisar y llevar a la práctica lo que este libro ha preparado para ti y para toda la comunidad.

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