La finalidad del libro es difundir el interés que tiene el desarrollo de sistemas de evaluación formativa y compartida en la enseñanza universitaria, para que, con base en este conocimiento, los alumnos logren mayor conocimiento, comprensión y crezca el desarrollo de competencias de aprendizaje permanente y autorregulación del mismo; se fundamenta en sistemas de evaluación que guardan una relación directa con los planteamientos del proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): enseñanza activa, procesos didácticos centrados en el aprendizaje del alumnado, desarrollo de competencias, entre otros; gracias a este libro el profesor logrará perfeccionar el tipo de enfoques de evaluación, útiles en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como mejorar la docencia de forma progresiva.
El libro consta de tres partes. La primera es un marco teórico sobre la evaluación formativa y compartida en docencia universitaria. La segunda presenta experiencias sobre el desarrollo de este tipo de sistemas de evaluación y sus resultados. La tercera parte es un capítulo final de cuestiones-clave a la hora de llevar a cabo este tipo de sistemas de evaluación, donde se revisan los problemas e inconvenientes que pueden surgir en su desarrollo y se dan posibles soluciones para cada uno de ellos.
