Al considerar la resolución de problemas en el aprendizaje de la matemáticas, es importante aceptar que la actividad de aprender no se reduce a un conjunto de reglas que pueden aplicarse en la solución de problemas: es una perspectiva en la que existe una conceptualización dinámica de esta ciencia y en la cual es importante identificar elementos que ayuden a desarrollar y promover una disposición matemática en los estudiantes. En este trabajo, además del interés por discutir los aspectos que le dan sustento a la propuesta, se presentan componentes prácticos para la implantación de estas ideas en el salón de clases.
