La teoría de la psicoterapia Gestalt nos provee de un modelo útil y único para conceptualizar y facilitar el proceso individual de lección de una carrea, ya que centra su estudio en las formas fluidas del proceso de toma de decisiones, así como en las razones o situaciones que los impiden o interrumpen; además de que su enfoque humanístico es congruente con la perspectiva integradora de la orientación educativa. Sin embargo, esta teoría es poco empleada para los consejeros y orientadores vocacionales.Este texto es producto del interés profesional de la autora por reafirmar y promover la explicacion del enfoque gestáltico en la orientación educativa. Para ello, parte desde la revisión de los orígenes, fundamentos y aplicación práctica de la psicoterapia Gestalt,pasando por el análisis de los conceptos y el significado de la orientación educativa hasta la interrelación entre ambos campos del conocimiento.Además incluye los resultados de una investigación realizada por la autora en un taller vivencial de crecimiento personal y vocacional, en el cual se abordaron temas como el autoconocimiento, la autoestima, las creencias limitantes, las polaridades, el planteamiento y la viabilidad de las metas personales, el objetivo vocacional y los obstáculos para alcanzarlo. Las aportaciones prácticas de este trabajo pueden ser aplicadas por los orientadores.
