CARLOS YUSTE HERNANZ

Las nuevas tendencias psicológicas, tanto cognitivas como del procedimiento de la información, proponen que la educación se centre no sólo en la adquisición de conocimientos, sino también en el desarrollo y la estimulación de la inteligencia, así como en enseñar a pensar. Es prioritario que el alumno se convierta en un aprendiz estratégido que pueda deterctar y resolver problemas que le permitan actuar de manera congruente con el dinamismo de la ciencia y la tecnología. Pienso (Programa de Inteligencia para la Educación del Nuevo Siglo) surge con estos objetivos, bajo el antecedente de Progresint (Programa de Estimulación de las Habidades de la Intelligencia) y como una nueva versión de éste para vincular, transferir y utilizar los procesos dentro del currículum escolar.

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PIENSO 2 SECUNDARIA

EDITORIAL TRILLAS

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PIENSO 1 SECUNDARIA

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Hoy en día, el gran reto del docente es proveer a los alumnos de las estrategias de aprendizaje necesarias para que logren aprender comprendiendo, y empleen adecuadamente el conocimiento adquirido. Con el fin de contribuir a este propósito, se elaboró la serie PIENSO. SECUNDARIA dirigida a los estudiantes de este nivel educativo. La serie está basada en los procedimientos pedagógicos que permiten potenciar el pensamiento crítico y el desarrollo de la inteligencia, con lo que se busca que los alumnos sean mejores pensadores, de tal manera que consoliden estrategias que les faciliten la resolución de situaciones y los hagan más críticos. Cada libro está estructurado en seis bloques: Bloque 1: contiene ejercicios complejos de atención y concentración, que desarrollarán en los alumnos un pensamiento ordenado y reflexivo. Bloque 2: se enfoca en el razonamiento inductivo y en las operaciones de formulación de hipótesis, inferencia, clasificación y seriación. Bloque 3: presenta una variedad de situaciones-problema ante las que los estudiantes deben proponer algunas estrategias para resolverlas adecuadamente. Bloque 4: trabaja el factor semántico del lenguaje, por medio del análisis de las relaciones entre conceptos, oraciones y párrafos para comprender su significado; recuperan información y la interpretan. Bloque 5: representa una oportunidad para que los estudiantes se ejerciten en la toma de decisiones, a partir de un análisis racional previo. Bloque 6: incluye actividades de selección de información y provee a los alumnos de estrategias de estudio mediante el programa APLEMA (autopreguntas, prelectura,lectura de comprensión, elaboración, memorización y evaluación). La serie PIENSO. SECUNDARIA ayudará a los alumnos a utilizar las distintas estrategias de aprendizaje que les permitirán potenciar sus habilidades cognitivas y, a su vez, les servirá tanto para enfrentar nuevas situaciones de aprendizaje en sus diferentes asignaturas, como para resolver las diversas situaciones de la vida cotidiana.

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PIENSO 3 SECUNDARIA

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Las nuevas tendencias psicológicas, tanto cognitivas como del procesamiento de la información, promueven que la educación haga énfasis en conocimientos, sino también en el desarrollo y la estimulación de la inteligencia y el enseñar a pensar. Es prioritario que el alumno pueda aprender por sí mismo, detecte y solucione problemas que le permitan un actuar activo, congruente con el dinamismo de la ciencia y la tecnología. Con estos objetivos surge el programa Pienso (Programa integral de Estimulación de la Inteligencia), que tienen como antecedente al Programa progresint (Programa para la estimulación de las Habilidades de la inteligencia) y es una adaptación de éste para establece una vinculación, transferencia y utilización de los procesos dentro del curriculum escolar. Derivado de un trabajo profundo, la experimentación en varias instituciones educativas y la retroalimentación de numerosas experiencias con docentes y alumnos que actualmente participan en su aplicación, Pienso constituye un programa integrado para la estimulación de la inteligencia en contextos educativos. Al igual que progresint, Pienso aporta aspectos novedosos y de trabajo serio para estimular habilidades congnitivas y se retroalimenta con una investigación y reflexión constante en torno al concepto de inteligencia y sus principales manifestaciones. Su objetivo es enseñar a pensar y, por lo tanto, dar bases para aprender a aprender, desarrollando una serie de habilidades como procesadores activos que promueven un aprendizaje significativo, en el cual el educando vincule y relacione contenido y vivencias que le ayuden a construir su propio crecimiento.

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Las nuevas tendencias psicológicas, tanto cognitivas como del procesamiento de la información, promueven que la educación haga énfasis no sólo en conocimientos, sino también en el desarrollo y la estimulación de la inteligencia y el enseñar a pensar. Es prioritario que el alumno pueda aprender por sí mismo, detecte y solucione problemas que le permitan actuar activo, congruente con el dinamismo de la ciencia y la tecnología. Con estos objetivos surge el programa PIENSO (Programa Integral de Estimulación de la Inteligencia), que tiene como antecedente al Programa Progresint (Programa para la Estimulación de las Habilidades de la Inteligencia) y es una adaptación de éste para establecer una vinculación, transferencia y utilización de los procesos dentro del currículum escolar. Derivado de un trabajo profundo, la experimentación en varias instituciones educativas y la retroalimentación de numerosas experiencias con docentes y alumnos que actualmente participan en su aplicación, PIENSO constituye un programa integrado para la estimulación de la inteligencia en contextos educativos.

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