El presente libro analiza dimensiones del fenómeno educativo desde una perspectiva sociohistorica. Sus ensayos abordan el problema de la génesis y el desarrollo de ciertos aspectos de la educación mexicana e invitan a reflexionar sobre los alcances de la intervención del Estado en la educación. Utiliza un lenguaje teórico que proporciona una argumentación interpretativa de la educación, con lo que supera la división entre análisis diacrónico y análisis sincrónico. Intenta, asimismo, evitar los dos polos analíticos que oponen el idealismo al materialismo. Tenti considera necesario materializar la propia historia de las ideas y las doctrinas educativas introduciendo el concepto de interés y lucha en el interior mismo de los campos intelectuales. Así, las ideas pedagógicas se desarrollan como un elemento integrado a este proceso general.
