Es en el nivel preescolar, mediante el aprendizaje activo, donde se da el proceso de socialización de los niños -con la intervención de educadores y padres de familia-, y se sientan las bases para la formación a futuro de adultos expresivos, seguros de sí mismos, curiosos, creativos e inconformes. Por otra parte, la falta de socialización genera individuos tímidos, faltos de iniciativa, inseguros, temerosos y poco creativos. Esta incapacidad social se torna más grave aun cuando termina la niñez y empieza la adolescencia, ya que las frustraciones de las personas están ligadas estrechamente a los procesos de aceptación social en sus ámbitos de acción y en las situaciones problemáticas que tuvieron que resolver en su infancia. Este libro propone a las educadoras incorporar a sus planes de estudio programas de desarrollo infantil temprano que permitan a los niños incrementar sus competencias sociales mediante la realización organizada de juegos y rondas en los que puedan interactuar y convivir de manera satisfactoria con otros niños de su edad. De esta forma, los niños aprenden a conocerse a sí mismos, adquieren mayor firmeza y seguridad para enfrentar las dificultades de la vida cotidiana, y se relacionan mejor con sus compañeros y con los adultos que dirigen sus juegos.
