Este libro es un antidoto perfecto contra la preponderancia de los textos psicologicos que suelen describir las interacciones adulto nino como una serie de tareas y habilidades diferenciadas. A pesar de que reconoce el papel de los enfoques pedagogicos tradicionales basados en las habilidades, Van Manen trata abierta y directamente, y sin reservas, las dimensiones de estas relaciones que la psicologia no puede abarcar, entre las que fundamentalmente se encuentra la dificil tarea de estar con los ninos para que la maduracion sea posible. De este modo, presenta una vision original sobre el significado y la practica de la ensenanza entendida como una actividad reflexiva. Define la reflexion pedagogica como la forma en que los educadores maduran, cambian y profundizan como consecuencia del hecho de vivir con los ninos. Y muestra como los procesos de ensenanza requieren tacto: inteligencia interpretativa, intuicion moral practica, sensibilidad y receptividad hacia la subjetividad de los ninos y capacidad de improvisacion en el trato con ellos.
