Este primer módulo del cuaderno de trabajo de Ortografía Dinámica, tiene el propósito de auxiliar a los maestros en la ardua tarea de enseñar la ortografía, en su modalidad de acentuación, y de proporcionar al alumno un instrumento sencillo y eficaz para aprenderla. Los múltiples y variados ejercicios que contiene son suficientes para mecanizar el conocimiento, pues en el caso de este cuaderno, el alumno sólo escribe acentos, evitando así las cansadas sesiones de dictados. Al mismo tiempo, la lectura analítica del vocabulario para determinar su acentuación, lo va habituando a la ortografía del mismo, como anticipo a los dos siguientes módulos relativos a puntuación y lexicología. La evaluación constante agiliza la mente del alumno ya que lo mantiene atento, y lo obliga a mejora!; día con día, pues SIENTE y VIVE lo que va aprendiendo. Para que el trabajo sea dinámico, deberá iniciarse por todos los alumnos al mismo tiempo, y el profesor lo suspenderá cuando las dos terceras partes de los asistentes hayan terminado, para esto, los alumnos irán pronunciando el número progresivo que les corresponda hasta llegar al señalado por el profesor: Inmediatamente, los alumnos se intercambiarán trabajos para señalar errores, si los hay, por lo regular; el maestro expresará la solución correcta de los ejercicios, pero es aconsejable que ocasionalmente sean los alumnos quienes expongan las soluciones y, si hubiere error; que sean-ellos quienes lo identifiquen y corrijan, siempre bajo la dirección del maestro.
