El autor de la presente investigación realiza un análisis de la teoría de Viktor Frankl, en la que profundiza en los elementos de una antropología filosófica que proponga a la sociedad de hoy una vida con sentido; además examina los conceptos de libertad y responsabilidad, y concretiza los elementos teóricos del creador de la tercera escuela vienesa de psicoterapia en la relación educador-educando, para plantear un paralelismo pedagógico entre Viktor Framkl y Don Bosco. El retrato que presentan los estudiosos del pensamiento frankliano es que la vida de Viktor es la historia de un hombre que pudo triunfar sobre su propio sufrimiento hasta convertirlo en un acto de amor […], un hombre que ha hecho del encuentro humano su cátedra, del servicio al otro su vida y del amor al hombre su historia [...] ; él mismo llegará a afirmar que la historia le ha dado la oportunidad de conocer al hombre en su más profunda mismidad, y ello configura su antropología, haciéndola aún más arraigada en la profundidad del ser humano. Frankl es referencia obligada para toda aquella persona que tenga por objetivo la interacción con otros seres humanos; por tanto, el acercamiento a su teoría es indispensable para educadores, orientadores, pedagogos, psicólogos, teólogos, etc., porque su vida y su obra son un paradigma antropológico en el abordaje de las cuestiones existenciales propias de cada ser humano.
