El presente material está enfocado a la lecto-escritura conteniendo un proceso basado en una visualización global del enunciado, mismo que se analizará hasta llegar a sus partes para después formar un todo. El libro, en su desarrollo, contiene tres etapas que son : 1ª Etapa Preparatoria o de maduración. 2ª Etapa formal de adquisición de los elementos de la lecto-escritura. 3ª Etapa de afirmación o consolidación de los elementos de la lecto-escritura.

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LO SENTIMOS, NO CONTAMOS CON SINOPSIS DE ESTE LIBRO.

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El Pequeño Dinosaurio de Dinosauria Iguanodonte.

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Mi libro ensueño lecturitas está enfocado a la lecto-escritura conteniendo un método basado en la visualización global del enunciado, mismo que se analizará hasta llegar a sus partes para después formar un todo. Manteniendo un enfoque por competencias, que implica modificar un código, que es la lengua, usar ese código como herramienta para ser, hacer, conocer y transmitir. Se han incluido preguntas, sugerencias y actividades de las cuales se pueden originar experiencias didácticas. Enseñanza de sílabas compuestas; habiendo obtenido los elementos de la lecto-escritura tanto fonemas vocálicos como consonánticos, se procede a la enseñanza de las sílabas compuestas. Para lograr este aprendizaje se requiere de una visualización, lectura y escritura constante, utilizando los mismos procedimientos que se utilizaron en las consonantes. Se presenta una serie de lecturas adaptadas a la mentalidad del infante acuerdo a sus intereses psicológicos. Mi libro ensueño lecturitas; ha incorporado orientaciones para que el maestro realice clases más didácticas en el aula y se apoye en este texto didáctico como una herramienta más en el desarrollo por competencias, sin perder su esencia cognitiva. En el texto didáctico se sugieren actividades dinámicas, experiencias vivenciales, grupales y juegos, que orientan al desarrollo por competencias.

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Se recomienda leer en voz alta a los niños con la mayor frecuencia posible; lo ideal es que la lectura, sea todos los días. Es indispensable, pues, la repetición y frecuencia de una actividad porque es lo que va formando un hábito, una afición. Fije el momento para la lectura en voz alta. Después de la merienda o antes de dormir, en la casa. Al comenzar o al terminar la jornada, en la escuela. Así, el tiempo de lectura se irá convirtiendo en un momento especial, previsible y esperado. Leer juntos, comentar lo que se lee, ayudará a todos a comprender las lecturas y a expresarse. No presione a los niños ni les pida que estén quietos o callados; permítales reaccionar a la lectura -también en la escuela pueden reírse o asustarse o asombrarse. Permítales expresarse. Déjelos hablar y escribir, suministre papel, lápices, colores, para que estén ocupados durante la lectura. El arte de escuchar y de comprender lo que se escucha se desarrolla con el tiempo, no espere resultados de un día para otro, empiece leyendo textos cortos y vaya alargándolos poco a poco para que aumente la capacidad de atención de los pequeños. Cuando llegue a libros más extensos, lea una parte por día hasta terminarlos.

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UNA AVENTURA HACIA EL AMOR POR LA LECTURA. El presente libro tiene como finalidad iniciar a los niños en el aprendizaje de la lengua escrita y el desarrollo de la expresión oral, apegándose al enfoque comunicativo y funcional, que propone el desarrollo de la competencia comunicativa oral y escrita, para que el niño obtenga la oportunidad de estar en contacto con la lengua escrita, tal y como aparece en los textos cotidianos, como son: revistas, periódicos, volantes, propagandas, entre otros.

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La guía de estudio con temario, está dirigida a todos los aspirantes que desean ingresar al nivel medio superior (preparatoria, CCH), bachillerato o técnico y fue elaborada considerando el interés de los estudiantes por buscar una mejor ubicación dentro de su marco histórico social, aunado a ello, el objetivo de las escuelas no es el de obstruir el camino de los estudiantes, sino de seleccionar a los más aptos. En su forma de presentación, pretende orientar en una forma ordenada precisa, el estudio y la preparación de los estudiantes que están por egresar o han egresado de las escuelas secundarias. La integración de este material busca un mejor desarrollo, fomentando la organización del pensamiento, la disciplina y la autodisciplina, así como la reflexión de las ideas.

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METODO DE LECTO-ESCRITURA PARA PRIMER GRADO DE PRIMARIA. INCLUYE CUENTOS CLASICOS PARA SU LECTURA: PINOCHO, LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO, LA SIRENITA, LA CASITA DE CHOCOLATE, BLANCA NIEVES, ALADINO, EL PATITO FEO, LA CENICIENTA, LA BELLA Y LA BESTIA.

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Sobre EDITORIAL PEDAGOGICA NEZA LOS MEJORES LIBROS DE TEXTO A NIVEL PREESCOLAR, PRIMARIA Y GUIAS PARA SECUNDARIA, MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR. SOMOS UNA EMPRESA COMPROMETIDA CON LA EDUCACION. PORQUE NOS INTERESA SU FUTURO. MAS DE 30 AÑOS NOS RESPALDAN, COMO LOS MEJORES EN EDUCACION, CALIDAD Y ECONOMIA. - - - - - - - - - - - - - - - - EDITORIAL PEDAGOGICA NEZA - Teléfono - 01 55 57300799 - ESTADO DE MEXICO, MEXICO

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CONTENIDO: -EJERCICIOS PSICOMOTRICES. -INTEGRACION DE LA IMAGEN CORPORAL. -INTEGRACION SENSORIOMOTRORA. -HABILIDADES PERCEPTIVO MOTORAS. -EJERCICIOS DE PRE-LECTURA. -EJERCICIOS DE PRE-ESCRITURA. -ACTIVIDADES PRE-NUMERICAS.

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