Esta obra es un libro de texto hecho para los estudiantes de preparatoria y de niveles similares porque su contenidose basa en el programa oficial vigente de esta materia, aunque también es una obra apropiada para los estudiantes de niveles superiores. Ademés, al finalde cada capítulo se incluye un resumen del mismo a fin de que los estudiantes retengan en su memoria los conocimientos adquiridos.

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La idea central de este libro consiste en afirmar wue el conocimiento humano está normalmente mediatizado por esos proyectos, esas formas o esas estructuras (Gestalt) que proporcionan al dato recibido un trasfondo, una interpretación, un sabor de esperanza y de ilusión o un rescoldo de amargura y desesperación. Así, el autor aborda con gran claridad los principales conceptos de la filosofía. Además, en el glosario define en orden alfabético cerca de doscientos términos básicos utilizados en filosofía.

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El presente libro, es un esfuerzo para explicar las primeras nociones de la lógica en función de un lenguaje que sea inteligible al alumno de bachillerato. El texto sigue las líneas fundamentales del programa de cuarto año de bachillerato de la UNAM, pero además trata varios temas que allí no se exigen y que constituyen un complemento útil en el bagaje de conocimientos lógicos del alumno.

$270.00

El objeto de este libro es una presentación sencilla de las principales ideas en el terreno de la Etica. Ahora bien, la mayor dificultad en esta ciencia n o reside tanto en la compresión de su conceptos, sino en la interiorización de los valores que sirven como base de esos conceptos, principios, criterios y normas. La paradoja en la enseñanza de la Etica consiste en que no basta la memorización y la comprensión intelectual de lo aquí explicado, sino que se requiere una especial compenetración y convencimiento en los valores que fundamentan todo el discurso ético. No basta la intuición eidética, es necesaria la intuición emocional, según la terminología de Max Scheler.

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Para desarrollar las cualidades intelectuales del estudiante universitario, este libro le otorga una metodología para abordar el estudio, la investigación y la redacción de trabajos escolares. El buen aprovechamiento de este libro le ayudará a desempeñarse con éxito en los cada vez más difíciles niveles del conocimiento.

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El primer factor de la existencia auténtica es la intencionalidad ontológica. A partir de ella, se basa la teoría de la educación existencial. El contenido de esta primera parte consta de tres capítulos. En el primero se describe esa intencionalidad en función del existir humano, de la conciencia y del dinamismo. Pero la intencionalidad se desenvuelve en un mundo personal, que es integrado en función de un horizonte de significatividad, lo cual, a su vez, origina un tipo especial de educación. Tal es el tema del segundo capítulo. Por último, se estudia el horizonte máximo de la intencionalidad, que es la trascendencia, o la tendencia a lo absoluto. Varias especificaciones pedagógicas serán derivadas al final del tercer capítulo. En síntesis, la intencionalidad ontológica se abre en un horizonte de significatividad que puede alcanzar a lo absoluto en su afán de trascendencia. Tal es el primer factor de la autenticidad en el existir humano, y tal es, por consiguiente, el primer elemento de la educación que promueve la existencia auténtica.

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