Casi todos los materiales existentes en el mundo hispanohablante para apoyar a los niños hipoacúsicos en el proceso de la adquisición del lenguaje provienen del ámbito magisterial y están elaborados desde enfoques didácticos o pedagógicos. Esta es la primera vez que un trabajo de esta naturaleza se lleva a cabo desde la perspectiva de la linguística y desde una institución de educación superior y de investigación científica como lo es El Colegio de México. Se presentan los fundamentos teóricos que sustentan esta propuesta interdisciplinaria y la metodología para llevarla a cabo mediante una amplia variedad de sugerencias prácticas de actividades, juegos y ejercicios específicamente linguísticos que se han diseñado para que los niños adquieran el conocimento de cada uno de los componentes de la lengua: el léxico, el sintáctico, el morfológico, el semántico, el fonológico y el fonético, tanto en su forma oral como en su representación escrita. Asimismo se aborda el problema de la hipoacusia, los grados de pérdida auditiva, los aparatos auxiliares y las distintas opciones educativo-terapéuticas.
